——陈鸿斌名师工作坊第二次研修活动纪实

为精准把握高考复习方向，提升高三数学专题教学实效，陈鸿斌名师工作坊于2025年5月8日开展了以“学为中心、素养导向，高三微专题复习教学研讨”为主题的第二次研修活动。活动通过课堂观摩、深度评课、专业引领三个阶段，探索高三复习课的高效路径，有序推进工作坊课题研究的部署规划。

课堂观摩：聚焦高考热点深耕复习策略

活动第一阶段，工作坊教师王玉婷、卢子杰分别执教《圆锥曲线中的面积问题》、《圆锥曲线的离心率及取值范围问题》两节高三复习课，展现了扎实的教学基本功。

在《圆锥曲线中的面积问题》的教学中，王玉婷老师紧扣高考高频考点，系统梳理面积问题的常见类型与解题方法。王老师以“面积表示”为主线，以“最值求解”为核心，归纳了4种面积表示和3种最值求解的方法，同时注重引导学生观察几何图形特征，选择面积表示的最优方案，进行运算优化。整节课设计科学合理，一题多变，由浅入深，学生通过当堂演练、讲题及演示等多种形式参与课堂，最终达成预期的教学目标。

在《圆锥曲线的离心率及取值范围问题》教学中，卢子杰老师围绕离心率的定义、几何意义及代数表达展开教学。教师通过“知识回顾—典例精析—方法提炼”的流程，深入剖析离心率问题的命题规律。针对取值范围问题，教师注重引导学生利用外在的几何性质为载体构建不等式模型，渗透分类讨论、数形结合的数学思想方法突破难点，有效提升学生解决综合性问题的能力。

评课研讨：多维剖析课堂凝聚智慧共识

活动第二阶段，工作坊成员围绕高三微专题复习课的有效性展开热烈研讨。在评课环节，老师们从“高考考点落实”、“学生思维训练”、“复习方法指导”等维度进行深度点评。

老师们一致认为，两节复习课均精准锚定高考方向，注重知识的系统性与方法的迁移性。其中，《圆锥曲线中的面积问题》一课通过“一题多解”拓宽学生思路，“多题归一”提炼通性通法，充分体现了高三复习课的高效性，具有推广意义。《圆锥曲线的离心率及取值范围问题》一课则注重将抽象的代数问题与直观的几何图形相结合，拓宽学生的思维与视野，视重思维训练，是一节很有效度的复习课。同时，老师们也提出优化建议，如进一步调动学生的积极性，引导学生自主总结环节等。

专家引领：解构课堂逻辑擘画课题蓝图

活动第三阶段，工作坊负责人陈鸿斌老师结合两节示范课，作《高品质数学课堂教学的底层逻辑》专题指导。陈老师指出，构建高品质数学课堂教学，需要改变教师的本位观念、重视教学设计的结构逻辑，并关注学生的学习心理。同时以两节示范课为例，揭示了解决几何问题的一般规律：注重渗透“以形助数”、“以数解形”的数形结合思想，实现数与形的统一，意在引导学生学会多想少算，智慧优化；以函数与方程的思想统摄全局，体现解析几何的基本思想。强调教师应通过充分挖掘教学设计环节的结构逻辑，最终呈现教育形态的数学，让数学学习通俗易懂。

最后，陈老师对工作坊课题进行前期规划部署。明确课题的内容和要求以及预期效果，对课题组成员进行任务分工，细化研究方向与步骤，强调课题研究需紧密对接教学实践，形成可推广的教学范式。

此次研修活动立足高三复习教学实际，以课例为载体、以研讨为路径、以课题为引领，为工作坊成员提供了深度交流与专业成长的平台。未来，陈鸿斌名师工作坊将持续聚焦高考改革方向，深化教学研究，助力高三数学复习提质增效，为培养高素质数学人才贡献智慧与力量。