教研共筑教育梦，师道同辉育英才。为深入落实新课标理念，进一步探究冷冉先生“情·知教学”的精髓和魅力，提升教学质量，促进学生全面发展，并在实际教学中践行教育家精神，2024年10月23日，“情·知教学在小学英语绘本阅读中的实践研究”主题教研活动在红星海学校成功举办。金普新区教科院小学英语教研员张敬峰老师莅临活动现场进行专业指导。参加此次会议的有红星海学校小学部刘爽副校长、教学管理中心张栩主任、红星海学校阎雁飞核心团队工作室成员以及全区小学英语一二年级共100余人。本次活动还采取线上同步直播的方式进行网络直播观看学习。

为深入探究“情·知教学”理论在小学英语绘本阅读教学中的具体实践，红星海学校丁一丹老师和王文采老师在活动现场呈现了两节优质的绘本阅读课例展示。

丁一丹老师

《The monkeys and the moon》

丁一丹老师用故事山的形式，帮助学生理清脉络，教会学生如何进行绘本阅读。同时引导学生关注小猴子情绪变化，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生勤学善思的意志品质。通过听一听、猜一猜、模仿语气读一读、表演、讨论分享等教学活动，让孩子们在快乐的情绪体验中去学习、去感受、去思考，既获得获得知识、智慧，又获得意志、性格。

王文采老师

《Little Red Riding Hood》

王文采老师以主人公小红帽与其他角色互动的四个场景转换为明线，以角色心理感受变化为暗线，板书以鱼骨图形式梳理出清晰的故事发展脉络。根据小学二年级学生心理特点，设计的教学活动由文本理解、归纳推断到批判与创新层层递进，且特别重视学生在每个活动的情绪体验，希望孩子们通过阅读，实现“悦读”。

课例展示结束后，红星海学校小学部英语组教师围绕“情·知教学在小学英语绘本阅读中的具体实践”展开了扎实有效的校本研修活动。本次研修活动由科研处阎雁飞主任主持。老师们以冷冉先生情·知教学理为依托，结合课例各抒己见。从“情·知教学”思想在教学活动上的体现，到情·知教学的核心“教会学生学习”，到情·知教学的“立体结构”的教学策略以及教-学-评一体化……老师们充分进行头脑风暴，并及时整理出研讨结果，思维的火花在这里碰撞，教育的智慧在此处凝聚。

活动最后，教研员张敬峰老师对两节课程设计和课例完成给予了高度评价，并深入探讨了“情•知教学”理念在小学英语绘本阅读中的应用与价值。

张老师阐述了该研讨主题的全民阅读大背景，并结合《义务教育英语课程标准（2022 年版）》详细阐述了绘本阅读的重要性。张老师指出，冷冉先生的“情·知教学”理论与教育改革理念和新课程标准高度契合。在小学英语绘本阅读实践中能够引导教师充分关注学生的情感体验和认知需求，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在愉悦的氛围中学习英语知识，培养语言能力和思维品质。

随后，张老师通过丰富的课例和课题研究展示了金普新区小学英语教研团队在绘本阅读的实践和成果。并倡导教师们继续深入挖掘教材，精研阅读，共同进步。张敬峰老师高屋建瓴的理论不仅为与会教师提供了宝贵的教学指导，也为小学英语绘本阅读教学的创新发展指明了方向。

通过本次教研活动，与会老师们对“情·知教学”理念在绘本阅读教学中这一主题内容有了更深刻的理解，对低段英语绘本教学模式有了更多的思考和创新。这将有助于提升区内小学英语绘本阅读教学的整体水平。展望未来，红星海学校将继续弘扬教育家精神，深入研究和应用以冷冉先生为代表的优秀教育家的理念，并不断加强与区内学校的合作与交流，持续探索小学英语教学的新模式、新方法，打造高尚、本真、丰厚、灵动的高品质课堂，为培养具有核心素养的新时代人才贡献自己的力量。