为深入推进新课程改革，助力教师跨学科素养提升，2026 年 4 月 2 日，克州教育局教育教学研究中心组织自治州教研课题开题答辩会。克州一中教研室副主任孙玉柱代表课题组，就《基于跨学科教学需求的教师素养提升策略与实践研究》（课题编号：KZ2026098）作开题汇报，在援疆教师团队的专业指导下，课题顺利通过开题论证，为后续研究指明方向、筑牢根基。

答辩现场，孙玉柱副主任围绕研究背景、核心价值、概念界定、研究内容、实施路径、组织分工及预期成果等方面，全面阐述开题报告。课题组立足新课改背景，针对当前跨学科教学研究重学生、重案例、轻教师素养的短板，聚焦克州一中教师队伍实际，构建“培训——实践——评价”闭环培养体系，探索分层分类的教师跨学科素养提升路径，致力于完善理论框架、开发实用课程、形成可推广机制，为区域教师发展与教育质量提升提供支撑。

课题评审团队对课题给予高度评价，一致认为选题紧扣教育改革方向，兼具理论深度与实践价值，研究思路清晰、内容详实、方法科学、分工明确、方案可行。同时，专家组围绕研究边界界定、调研样本优化、培训课程落地、评价体系细化等关键环节提出精准建议，强调课题要立足校本、聚焦实效，强化过程性数据积累与案例提炼，让研究成果真正服务课堂教学、惠及师生成长。

此次开题答辩是课题研究的重要起点，更是校地协同、援疆助力教研提质的生动实践。援疆教师的高位引领，为课题组厘清研究思路、优化实施策略、提升研究质量注入强劲动力。接下来，在主持人塔吉古力・买买提统筹下，课题组将严格按照研究计划，分阶段推进理论研究、现状调研、分层培训、实践探索与成果提炼，扎实完成文献梳理、问卷访谈、课堂观察、课程开发、教学赛课、报告撰写等任务，确保研究有序推进、如期结题。

教而不研则浅，研而不教则空。克州一中将以此次课题开题为契机，持续深化教研融合，依托援疆资源优势，深耕跨学科教学与教师素养提升研究，把科研成果转化为教学实效，着力打造高素质专业化教师队伍，以科研赋能教学、以融合助力育人，为克州教育高质量发展贡献一中力量。