【研思赋能，智启新程】市王珏名师工作室核心成员组织苏家屯区英语学科期初教研会亮点纪实

春和景明启新程，研思笃行促提质。为深入落实新课标核心素养培育要求，推动AI与学科教学深度融合，结合上学期期末检测精准剖析教学得失，进一步提升区域七八年级英语教学质量，2026年3月5日下午，2025-2026学年度下学期苏家屯区七八年级英语学科期初教研会在沈阳市第四十六中学北校区成功举办。全区七八年级英语教师齐聚一堂，共研教学策略、共探备课新范式，为新学期英语教学高质量开展筑牢根基。本次活动由沈阳市王珏名优教师工作室核心成员、沈阳市苏家屯区教师进修学校英语教研员李秀荣老师主持。

本次教研会内容充实、重点鲜明，由听说国优课重现、国家平台赋能·AI助力课堂、“三听”策略听力教学设计、AI赋能写作实践、课标与试卷分析、青年教师三年行动计划解读六大核心环节构成，层层递进为区域英语教学提质赋能。李秋艳：国家平台+AI工具矩阵，重构教学全场景 苏家屯区教师进修学校电教馆信息技术融合教研员李秋艳老师聚焦国家中小学智慧教育平台与多元AI工具的深度应用，拆解“课前—课中—课后”全流程提质方案，实现平台资源与特色工具的精准落地：课前依托国家智慧教育平台获取教材基础素材，搭配AI备课助手生成个性化教案、分层习题，节省备课时间；课中融入AI情境创设、地道语音示范等功能，结合平台同步课堂打造沉浸式、高参与度教学；课后借助平台作业与成绩管理功能，搭配AI作文点评、口语练习工具，实现精准批改、错题整理与实时反馈，还能生成个性化学生评语。李老师还现场演示了沈阳中小学智慧教育平台的AI广场应用，包括职业探索对话助手、教育文献智能解读助手等工具在英语教学中的适配场景，为教师打开了工具赋能的新思路。

佟梓华：“三听+三维创新”，让听说教学兼具深度与温度 沈阳市第六十九中学佟梓华老师带来“基于‘三听’策略的英语听力教学活动设计”深度分享，以“每一次听都有目标，每一项活动都有指向”为核心，融合主题情境、听说双轨、AI赋能三维创新，构建从“被动接收”到“主动运用”的完整学习闭环，为一线教师提供可直接落地的教学范式：

1. 建构主题情境，实现学科育人价值 恰逢 3 月 5 日学雷锋纪念日，佟老师创设了 “与雷锋跨时空对话” 的沉浸式课堂情境。通过 AI 语音、老照片等多模态资源，带领学生走近雷锋精神；以雷锋之口发问 “What can we do to help others?”，自然引出本节课核心任务 —— 设计志愿服务计划。课程结尾再以雷锋语录升华主题，让 “助人” 理念与语言学习深度融合，真正实现学科育人的无痕落地。

2.整合教材内容，构建以听促说闭环 佟老师深度整合教材听说板块，将听力中的筹款活动与口语中的志愿计划有机结合，围绕 “设计志愿者计划” 这一核心任务，构建输入—内化—输出的完整学习闭环。通过课本对话提炼计划句型，借助国外学生筹款案例搭建思维框架，再通过结对、小组合作开展口语实践，让语言学习真正服务于问题解决，提升英语表达的实用性与应用性。同时，课堂融入 AI 音频、视频、词云、线上评价系统等多模态工具，以技术赋能高效英语课堂。

3.“三听” 分层递进，搭建听说过渡桥梁
佟老师以 “基于三听策略的听力活动设计” 为主题，分享了七年级下册各单元听力活动的设计思路。她提出，“三听” 并非简单播放三遍录音，而是目标明确、层次递进、思维进阶的三轮听力活动。每一遍听都有清晰任务，层层铺垫、逐步深化，最终为口语输出服务。她将听力材料转化为口语表达的逻辑支架，帮助学生实现从 “听懂” 到 “会说” 的自然过渡。

赵锐博：AI全流程赋能+思维导图，构建写作教学新生态 沈阳市第四十六中学赵锐博老师以八年级下册Unit 1《Helping those in need》为核心案例，带来“AI工具与写作思维导图深度融合”的全流程解决方案，既破解“无思路、难下笔、改不精”三大痛点，又以系统化思维导图实现全册写作教学全覆盖，实用性与创新性拉满：

1. 写前：AI+思维导图，双重支架破解“无思路” AI分类推荐志愿活动，附带写作思路；思维导图则按“志愿活动类型—核心词汇—写作框架”分层呈现，让主题选择与思路构建更清晰；AI生成“志愿活动”主题核心词汇、常用句式及语法要点，思维导图同步梳理单元核心语言点，形成“AI拓展+导图聚焦”的素材体系；结合教材范文，AI生成完整邮件模板，思维导图则以流程图形式拆解“说明目的—介绍活动—提出请求—礼貌结尾”结构，同时标注各段落衔接词，让“怎么写”一目了然。
2. 写中：分层指导+导图适配，精准破解“难下笔” AI适配不同水平，为学优生推荐个性化表达拓展，为学困生提供基础句式模板与关键词提示；思维导图同步赋能全册8类体裁配套专属思维导图，学生可直接对照导图填充内容，降低写作难度；AI可即时生成个性化写作思路，针对“活动意义”“细节补充”等难点提供具体建议，与思维导图的结构化框架形成互补。
3. 写后：双向评改+导图自检，高效破解“改不精” AI智能评改，自动识别拼写错误、语法问题和格式漏洞，并给出修改建议；双向互评，结合AI点评与导图自检标准，开展学生互批与教师精批，让修改方向更清晰，同时培养学生自主修改能力。
4. 高光融合：思维导图贯穿AI全流程，实现全册教学系统化 赵锐博老师的核心亮点在于将AI的灵活性与思维导图的系统性深度融合：AI负责个性化素材供给、实时辅助与精准评改，解决“单点难题”；思维导图则搭建全册写作知识体系，从单元案例到体裁分类，从语言点到写作逻辑，形成“AI破点+导图构面”的教学模式。

李秀荣：课标引领+数据驱动，明晰教学方向与提质路径 苏家屯区教师进修学校英语教研员李秀荣老师以新课标（2025年修订版）为核心指引，结合上学期七、八年级英语试卷的详细数据分析，精准定位教学痛点并给出可操作的提质建议： 课标落地精准解读：聚焦“人与自我”“人与自然”“人与社会”三大主题范畴，强调初中英语教学需强化语篇研读与素养培育，明确听说课要突出“真实语境运用”，写作课需聚焦“结构化表达与逻辑连贯”，同时解读了三级词汇表、语法项目等核心要求，为教学划定明
确边界； 数据研判靶向发力：通过各校得分率分布、分数段统计、优秀率与及格率对比，指出部分学校存在“低分段学生占比偏高”“听说模块得分薄弱”“写作要点缺失”等问题；针对七年级基础薄弱学生，建议强化字母、自然拼读等基础教学；针对八年级两极分化问题，提出“分层任务设计+精准补弱”策略，还分享了各校可借鉴的优秀教学案例； 教学实施具体建议：要求教师在日常教学中强化“文本改编+三听练习+朗读再现”的听说课模式，落实“结构完整+逻辑清晰+语言规范”的写作课要求；同时强调集体备课实效，避免教学进度统一而忽视学情差异，推动课后服务课从“讲卷子”向“补短板、提兴趣”转型。

参会教师收获：干货满满，启发深远 本次教研活动的实用化分享与创新型理念，让参会教师受益匪浅：青年教师表示，佟梓华老师的“三听”策略和赵锐博老师的“AI+思维导图”写作方案，提供了可直接套用的教学模板，解决了日常备课“无抓手”的难题；骨干教师认为，AI与教学融合的具体案例、思维导图的系统化运用，打开了教学创新思路，后续将尝试把AI工具融入听说训练、写作评改等环节，同时借鉴思维导图构建学科知识体系；各校备课组长表示，将把本次分享的分层教学、精准补弱策略运用到教研组活动中，结合本校学情优化教学方案，推动整体教学质量提升。大家纷纷表示，此次教研既有理论高度，又有实践深度，为新学期英语教学指明了方向、提供了方法，期待后续有更多此类高质量的教研交流活动。总结展望：凝心聚力，共促教研提质 李秀荣老师在总结中强调，本次教研会以“共研、共享、共进”为核心理念，实现了教学经验与创新理念的双重碰撞。未来将持续推进青年教师三年提升计划，通过“师徒结对、课例打磨、任务驱动”助力青年教师快速成长；强化骨干教师引领作用，依托王珏工作室平台深化AI与学科教学的融合创新，打造可复制、可推广的区域教研模式，让核心素养真正落地于每一节课堂，推动苏家屯区初中英语教学质量稳步提升。