【数智赋能研课堂 慧用平台促成长】市王珏名师工作室核心成员获

评国家中小学智慧教育平台应用微视频推荐案例  

沈阳市王珏名优教师工作室始终锚定教育信息化 2.0 与新课标发展要求，深耕中小学英语教学创新实践，积极探索国家中小学智慧教育平台与英语学科教学的深度融合路径。近日，由工作室核心成员王朝老师打造的英语教学创新实践微视频案例，成功获评国家中小学智慧教育平台应用微视频推荐案例。此次实践以 “智教・智研・智成长” 为核心，打破传统教学与教研的固有壁垒，构建起高效务实的英语学科智慧教育新模式。现将工作室的实践探索与心得分享如下，与广大教育同仁交流共勉，共探数字化赋能学科教学的新路径。

一、智教：精准施教，重构课堂生态

摒弃“一教案教全班”的传统弊端，我们借助平台快速搭建“课前导学—课中互动—课后拓展”混合式教学模式，实现以学定教。

课前，通过平台发放预习任务、采集学情数据，精准锁定七年级学生英语旅游主题学习痛点；依托平台智能检索，极速整合课件、微课、习题等优质资源，高效完成备课。

课中，巧用“双师课堂”联动线上名师与线下教师，聚焦重难点开展协作解读、互动探究，借助实时答题、随机点名等功能，提升课堂参与度与效率。

课后，平台智能推送分层练习，自动批改错题、生成错题集，同时开放微课回看、线上提问功能，打造随时随地的自主学习氛围。

二、智研：数据赋能，升级教研模式

传统教研重经验、轻数据，我们依托平台推动教研向“数据驱动、协同高效”转型。通过AI课堂分析抓取数据，精准发现课堂学生参与不均、口语练习不足等问题，快速优化教学设计，两周内便实现学生课堂发言时长大幅提升。

借助平台集体教研功能，线上名师与线下教师跨时空联动备课，快速敲定教学流程、明晰分工，让教研从单次活动变为常态研修，实现全员协同、高效研修。

三、智成长：赋能师生，坚守教育温度

技术赋能的最终落脚点，始终是育人初心。在本次智慧教育平台应用实践中，仅短短一周时间，学生便实现了从被动听课到主动自主探究、合作创新的学习状态转变，英语学习的主动性与探究能力显著提升；工作室教师也完成了从知识搬运工到懂数据、善用技、会引导的学习引导者转型，数字化教学能力与教研水平得到全方位提升。

工作室始终坚持理性用智，深知技术有边界、教育有温度。在平台应用实践中，我们始终让技术服务于教育本质，将学生的成长放在核心位置，通过人机协同的教学模式，构建起 “人机协同、以生为本” 的智慧教育新生态，让数字化教学既有技术的精度，更有教育的温度。

王朝老师的微视频案例获评国家中小学智慧教育平台应用微视频推荐案例，既是对王朝老师深耕智慧教学实践、探索平台与学科融合的专业肯定，也是对沈阳市王珏名优教师工作室整体教研创新成果的认可，更是工作室持续推进英语教学数字化改革的不竭动力。未来，工作室将以王朝老师的此次实践成果为重要抓手，继续锚定新课标要求与教育信息化发展方向，深耕国家中小学智慧教育平台的深度应用，持续探索平台与英语学科教学、教研融合的新路径、新方法，以智教提质、以智研增效、以智成长护航。同时，充分发挥名优教师工作室的辐射、引领、带动作用，将王朝老师的数字化教学实践经验与工作室的探索成果向区域内更多学校、教师推广，让数字化赋能在英语教学中落地生根，助力区域基础教育优质均衡发展，为培育新时代英语学科核心素养人才筑牢教学根基。