中学物理名师工作室自成立以来，在市委组织部和区委组织部人才办及学校领导的关心支持和全体成员的共同努力下，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学研究为主要领域，以提高教育教学质量为核心目标，积极开展了一系列富有成效的工作。现将工作室中期工作总结如下：

一、工作室建设情况

1.成员组成：工作室最早成立于2018年9月，是张家界市永定区区委组织部人才办资助项目，于2020年07月注册贝壳网，2023年5月又被张家界市委组织部人才办评为“张家界英才”项目。目前有导师兼顾问4人，团队成员21人，其中正高级教师1人，中学高级教师4人，中学一级教师7人；在读博士1名，硕士研究生2人，其余均为本科学历；40岁以上5人，40岁以下16人。

2.工作制度：为了确保工作室的正常运转和各项工作的顺利开展，我们制定了完善的工作制度，包括工作室例会制度、学习制度、研讨制度、课题研究制度等，明确了成员的职责和任务，保证了工作室工作的规范化和制度化。

3.硬件设施：市、区两级组织部人才办为“英才项目”注入十三万的项目资金，工作室现在有专门的办公场所和必要的办公设备，为成员的学习、研讨和交流提供了良好的条件。

4.目的任务：立足本地实际，寻求解决初高中物理难学的最佳途径，打破传统教育模式的瓶颈，在新课程、新教材、新高考“三新”的指引下，结合张家界教育教学实际，创新课堂模式，落实学科核心素养下的高效课堂。通过师生原创实验教学、微课教学等多种形式的教学活动，为培养学生学习物理的兴趣和落实教育“立德树人”的思想找着力点，为提高教学质量找突破口；建立教师人才成长培养的长效机制，为青年教师专业素养的有效发展搭建一个互动的平台。通过公众号、直播平台，扩大对外交流的窗口，努力打造一支在全市初高中物理教学领域中有成就、有影响力的高素质教师队伍，从而起到示范和标杆的作用，为张家界教育质量的迅速提升带好头、起好步。

‌二、目标回顾‌

1.‌教学质量提升‌：一年来，工作室公众号发布通知65期，现有固定用户人数达700多人，阅读人数将近10000多人次；工作室成员重视对学生的学情分析，通过观察、交流、问卷调查等多种方式了解学生的学习需求和问题，关注学生的发展和进步，为学生提供个性化的指导和帮助，优化学生的学习策略（详细见学校的“双常规”资料）。通过与贺龙中学、慈利县第三中学的学生交流中了解到，他们从石涛、周福尧等送课教师的课中找到了学习的兴趣，尤其是石涛老师上《机械振动》课的实验创新吸引了他们，使他们大开眼界，学习物理的兴趣增强了，学习的成绩也逐步得到提高。2023年和2024年我校学生获全国中学生物理竞赛省二等奖3人，省三等奖4人，李宇航、陈宏达、钟麒麟等8名教师荣获优秀辅导教师；2023年湖南省青少年科技创新大赛，学生获市一等奖1人，市三等奖1人，区级奖励6人，石涛、李婷、宋钊慧等12名教师获园丁证书。

2.‌教师专业发展‌：工作室建立教师能力提升计划，包括理论研究、教学技能培训、教育科研能力培养等。2023年和2024年红网、慈利新闻台对工作室的送教下乡都有专题报道，张家界电视台对工作室的活动也有报道。（1）教材研究：深入研究，细致分析，明确重点，把握难点。工作室成员对教材进行深入的研读和分析，了解教材的知识体系和结构，明确教材的重点和难点，把握教材的深度和广度，为教学工作提供了有力的支持。（2）教法研究：创新教学理念，探索教学方法，提高教学效率。工作室成员积极探索新的教学理念和方法，尝试运用多样化的教学手段和工具，如多媒体教学、实验教学、探究式教学等，以提高教学效率和质量。（3）学情研究：了解学生需求，关注学生发展，优化学习策略。2024年陈红艳荣获中国心理卫生协会心理咨询师专业技能培训合格证书。

3.‌教学资源建设‌：加强研究成果的产出和转化，目前整理出两套完整的中考、高考物理章节复习测试题，争取一年内把教师演示实验视频自制完整，为物理教育教学改革提供有力的支持。工作室2023年以来采编高中物理单元试题达25套，高中模拟试题6套，其中2024年11月陈红艳老师选编的一套作业计算题与2024年湖南高考压轴题物理模型一样。目前工作室正在建设直播室，建起后，每周进行一次免费直播课，可以覆盖全国，受益的教师和学生会更多，力争做出“品牌”。

4.工作室建设保障与支持。建立完善的财务制度，保障工作室的经费使用合理、规范。

三、培训与学习

1.专家引领：学校联合工作室，已经邀请南雅中学的潘治国教授、师大附中的唐建祥老师来校进行高中物理和历史学科《高三如何高效复习》讲座和指导，同时邀请兄弟薄弱学校老师听课，让大家了解最新的教育教学理念和方法，拓宽了视野，提高了理论水平。工作室挤出时间，进行校内培训，一年来共有5次，工作室负责人陈红艳在校内举办《如何申报课题》等专题讲座3次，主要针对物理学科的教学方法和教育心理学进行培训，旨在提高教师的教学技能和教育素养.

2.外出学习：2024年11月份，李宇航老师参加2024年湖南省普通高中基础学科物理领军教师能力提升培训；12月底，工作室安排部分成员参加全国中学名师工作室联盟联合北京师范大学课程与教学研究中心在广州、天津举办的教研质量提升论坛和中学物理实验教学研究大会，让成员们有机会与全国各地的优秀教师进行交流和学习，借鉴他人的经验和做法，提升自己的教学能力。

3.读书活动：工作室自费订阅了《物理教学》、《中学物理教与学》开展了读书活动，要求成员们每学期阅读一定数量的教育教学书籍，并撰写读书笔记和心得体会。通过读书活动，成员们不断更新教育观念，提高自身的文化素养。

四、教学研讨与实践

1.公开课与示范课；工作室成员积极开展公开课和示范课教学活动，每位成员每学期至少上一节公开课或示范课。通过公开课和示范课，展示了成员们的教学风采，促进了成员之间的相互学习和交流。一年来，工作室老教师上校内示范课达10节，青年教师上校内示范课达30节。一年来，工作室成员上校际公开课总计12节，受到其它其他学科老师的一致好评。

2.教学反思与研讨：每次公开课和示范课结束后，我们都组织成员进行教学反思和研讨。成员们围绕教学目标的达成、教学方法的选择、教学过程的优化等方面进行深入的反思和讨论，提出改进的意见和建议，不断提高教学质量。工作室作室成员定期参加各类教学比赛，石涛老师荣获2024年湖南省中小学实验教学说课大赛三等奖，陈红艳老师荣获2024年湖南省教育学会微课评选活动一等奖。

3.课题研究：工作室的研究课题《微课在高中物理教学中的应用》成果被张家界市教育局推荐为第五届湖南省基础教育教学成果项目。工作室以课题研究为载体，积极探索物理教学的有效方法和策略。目前，我们正在开展的课题有《初中物理实验教学的有效性研究》和《高中物理概念教学的策略研究》。通过课题研究，提高了成员们的教育科研能力，推动了物理教学的改革和发展。2024年下半年向思捷、袁炜益、石涛等人员申报了湖南省教育学会课题项目。

五、团队成长与成果

1.成员成长：通过工作室的培养和锻炼，成员们的教学水平和教育科研能力得到了显著提高。在各级各类教学比赛中，工作室成员取得了优异的成绩。潘仁仪、石涛、覃璐等青年教师获永定区“双名工程”学科带头人和骨干教师称号。同时，成员们撰写的教育教学论文也在各级刊物上发表。2024年陈红艳在《时代教育》、《教育学文摘》上发表论文，在湖南教育集团《科教新报》上发表文章《教师如何利用学科教学渗透学生心理健康教育》。石涛、潘仁义老师荣获张家界市永定区教育局“基础教育精品课”奖，我们与学科网签约作者合作协议，覃璐、周福尧、李桑炜等老师的教学案例、微课、视频课均获湖南省基础教育学会评选一等奖；工作室成员获省级以上的论文奖达10篇。

2.辐射带动作用：加强与校内外学术界和实际部门的合作与交流，工作室受聘为希沃公司年度合作伙伴。工作室积极发挥辐射带动作用，通过开展送教下乡、专题讲座等活动，将先进的教育教学理念和方法传播到周边学校，促进了区域内物理教学水平的整体提升。工作室先后到桑植县贺龙中学、慈利县第三中学开展送教下乡活动，听课老师达40多人，八堂课（所到学校的“同课异构”配套2节课）受益学生达500多人；利用腾讯直播，工作室成员邹静老师（初中物理教研员）开展中考复习讲座2次，2024年参与湖南省中考命题。工作室陈红艳、全悟崧、邱士庆等成员参与全市期末联考命题。

‌六、未来规划‌

1.‌深化教学改革‌：规划下一阶段的教学实验项目，探索更多创新教学模式。加强与其他名师工作室的交流与合作，拓宽视野，学习借鉴先进经验。根据工作室安排，本期计划和周边学校开展高中物理新课标研读活动，和永定区天门高中、金海学校共同探讨“三新”的着力点。利用公众号，加强对工作室工作的宣传和推广，提高工作室的知名度和影响力.

2.‌持续专业发展‌：本学期工作室继续“走出去”，开展公益活动；安排后续的教师培训计划，鼓励和支持教师参与更高层次的学习和研究。工作室成员邱士庆老师现为云南师范大学的在读博士，利用他在高校学习的机会，为团队成员提供参加国内外学术会议和研修的机会，促进工作室与高校进行学术交流和合作。

3.‌资源共享与推广‌：建立直播室后，通过直播，直接与学习者面对面交流，也可以分屏直接进行校际交流，采用多种形式，包括学校互访、联合教研、网络交流等，以促进不同学校之间的合作与共同发展。加大教学资源的开放共享力度，通过线上线下平台扩大工作室的影响力，促进区域乃至更广泛范围内的物理教学交流与合作。

七、存在的问题与不足

1.工作室成员的教学任务较重，在时间和精力上存在一定的冲突，影响了工作室各项工作的深入开展。

2.工作室的课题研究还需要进一步加强，在研究的深度和广度上还有待提高。

3.工作室的活动形式还不够丰富，需要进一步创新活动方式，提高成员们的参与积极性。

八、改进措施

1.合理安排工作室的活动时间，尽量减少对成员教学工作的影响。同时，加强成员之间的沟通和协作，提高工作效率。

2.深入开展课题研究，力争取得具有一定影响力的研究成果。进一步加强课题研究的管理和指导，邀请专家对课题研究进行指导和评估，确保课题研究的质量和进度。

3.创新工作室的活动形式，增加实践操作、案例分析、小组讨论等活动内容，提高成员们的参与积极性和活动效果。

总之，中学物理名师工作室在中期工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我们将以此次中期总结为契机，认真总结经验，查找不足，不断改进工作，努力把工作室建设成为一个学习型、研究型、创新型的团队，为提高中学物理教学质量做出更大的贡献。

张家界市市委组织部人才办“英才项目”

陈红艳中学物理名师工作室

                                                         2024年12月12日