为深入贯彻党的二十大及二十届二中、三中全会精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述与《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，推动新时代德育工作高质量发展，7月15-17日，第二届广东省中小学德育工作论坛在阳江市阳东区卓达学校举行。该论坛由广东省中小学德育研究会主办，阳江市阳东区卓达学校承办，佛山市顺德区中小学德育研究会协办，以“践行教育家精神，赋能德育创新发展”为主题，汇聚各方教育人士，共商立德树人创新路径。广东省陈玉桂名班主任工作室组织学员参加了本次论坛活动。

论坛开班仪式由广东省中小学德育研究会副会长兼秘书长殷丽萍担任主持。广东省中小学德育研究会会长高家方、阳江市教育局党组书记及局长利社会、研究会创始会长及博士生导师李小鲁等领导出席。广东省陈玉桂名班主任工作室组织学员参加论坛活动。

局长利社会致欢迎辞，表明阳江坚持“立德树人”，积极创新德育模式、推动家校社协同育人。高家方会长指出，德育工作者要践行教育家精神，聚焦专业发展，解决德育难题，推动工作专业化、系统化。创始会长李小鲁教授作主旨报告，深度解读新时代德育等核心议题，为德育工作指引方向。

论坛设置丰富议程，涵盖主旨报告、专题报告、经验分享、论坛研讨等环节，全方位探讨班主任、德育工作的理论与实践。

专家引领，深化专业指导

AI时代德育新路径：李小鲁教授在《新时代中小学德育的创新》主旨报告中，剖析德育新生态：他指出现代社会强调全面发展，但德育面临“过度政治化、计量化、功利化”挑战，家庭教育深陷焦虑。AI带来双刃剑，有机遇也有挑战。他提出六大路径，如深度融合AI与德育目标、用VR/AR创新育人方法、构建协同网络、强化教师数字素养等。他在报告强调以人本化、智能化、系统化破解德育难题，达成立德树人目标。

班主任专业能力提升：天津市河西区教师发展中心专家么青老师，以“班主任专业能力大赛项目解读与指引”为题，为参赛教师送上全流程“秘籍”。她细致梳理带班方略、主题班会、育人故事三大模块：带班方略要绘就系统化育人蓝图，秉持协商共治、自主发展理念，多元育人；主题班会应打造沉浸式德育场景，依学段设计主题，借角色扮演等新形式提升学生参与度；育人故事要以真实案例传递教育情怀，选题丰富，注重理念方法融合。么青老师的报告为班主任科学化、专业化发展提供了切实可行的实操路径。

家校社协同育人实践：阳江市教师发展中心高级教师周雪燕以“建立‘阳光行动教联体’，推动阳江高质量发展”为主题，周老师介绍了阳江通过政校社企联动、构建德育共同体的成功经验。她说该模式整合家庭、学校、社区资源，形成协同育人网络，为破解区域德育发展不均衡问题提供了可复制的范例。佛山市南海区里水镇教师发展中心德育专干陈妙贤分享“1+6+N”家校社协同育人模式，展现区域德育管理的系统化探索。

立足挑战与机遇，推动家庭教育指导专业化发展：中国青少年研究中心专家洪明以“走向专业化的家庭教育指导”为题作报告。他指出，家庭是人生首所学校，当前家庭教育指导专业化既面临重大挑战，也迎来机遇。挑战在于要兼顾独立职业岗位培养专业人才，与学校德育、社区服务等多领域融合；目标是落实立德树人，提升家长科学育儿能力，构建城乡全覆盖的指导服务体系。这需要政策、理论研究与实践创新协同，推动家庭教育指导从经验化迈向专业化。

聚焦问题、立足学生、驱动创新：在《德育项目的设计和实施》讲座中，湖北第二师范学院刘永存教授深入阐释了新时代德育项目的设计理念。他提出，做德育项目要具备问题意识，从实际问题切入，以此提升项目的针对性与实效性。同时，项目设计必须秉持以学生为中心的原则，围绕学生展开，密切关注学生需求，全心全意服务学生成长，避免让学生被动适应项目。此外，要以创新作为突破口，持续探索德育的新形式与新方法。刘教授的这些理念，为德育工作提供了清晰且具有前瞻性的指引，助力德育工作迈向新高度。

班主任管理创新

聚焦专业成长，共探班主任能力提升新路径：北京师范大学（珠海）附属高级中学蓝开秀老师，以“慧”做班主任为主题，分享带班育人方略的设计与实施，为构建优质班级管理框架提供新思路。惠州仲恺高新区第六小学曾洁廷主任从“小故事”入手，深度解读班主任大赛成长故事项目，挖掘故事背后的教育深意。江门市鹤山市碧桂园学校黄榕老师聚焦主题班会，传授“智备·精说·巧答”的15分钟突围策略。佛山市南海区石门中学丁黎敏主任分享情景答辩解题技巧。此次研讨活动，为班主任专业发展注入强劲新动力。

经验共享，智慧碰撞、专家点评明方向：广东两阳中学语文高级教师谢晓华、东莞市桥头镇第二小学莫菁华老师、华南师范大学附属中学高级教师吴健宇等一批优秀班主任代表登台分享。他们围绕初中毕业班管理、小学班干部培养等主题，带来了丰富的实战经验。

通过“精抓细管”提升管理效能、“赋能小干部”激发班级活力、场景化教育创新班级管理模式等特色案例，生动展现了班主任在班级管理、家校协同、学生心理引导等多个方面的创新实践，为一线德育工作者提供了极具参考价值的“广东样本”。

韶关市曲江区城南小学黄丽云主任，以场景化教育创新班级管理，通过生动场景培养小学生的家国情怀，为德育工作注入新活力。广州市从化区职业技术学校何霞老师，巧妙运用资源取向，让资源变多、问题变小，极大增强了育人成效。佛山市三水区启智学校吴燕飞老师，针对特殊学生行为干预展开实践与思考，“行为有方，育心无界”尽显教育温度。

专家么青进行了精准点评，为班主任们拨开迷雾，指明方向。此次研讨为班主任搭建了交流学习的桥梁，让大家在思想的碰撞中收获智慧。

德育论坛智慧交融，为教育实践注入多维启示

德育管理盛宴，共探育人新径：在德育管理论坛上，众位教育者各展风采。阳江市阳东区金湾学校校长李芬爱，立足“双减”背景，分享乡村德育新样态，为乡村德育发展引航。江门市蓬江区范罗冈华盛小学副校长区卫芬，以“七维烹饪法”助力AI时代德育创新。肇庆鼎湖中学陈玉桂老师，给出自我德育品牌建设五步曲，提供实用范本。肇庆市高要区第一中学江树坚老师，探索同伴互助赋能高中德育管理。阳江市阳东区卓达学校副校长周期发，探讨学生冲突转化。这场论坛智慧交融，为德育管理带来新借鉴。

德育新思，共赴成长之约：在德育管理工作探索路上，一场聚焦“大思政课建设；五育融合实践”的论坛火热开场，大咖齐聚、干货满满！德庆县香山中学王毅校长探索县域中学思政课程建设路径，以思政育人才；华南师大附小钟艳娟主任秉持立德树人，助学生陶冶情操；东莞市刘美玉老师分享品牌班级建设。论坛交融德育智慧，为教育人指明新方向！

AI赋能德育管理：在德育沙龙里，专家与老师们围绕AI赋能学校德育管理工作的创新实践展开探讨，开拓数字化德育新视野。区卫芬校长分享AI赋能德育评价的创新实践；陈玉桂老师从新角度解析AI与德育管理融合；刘美玉老师探讨评价体系范式革命；江树坚老师带来AI赋能同伴互助新视角；李芬爱校长、陈妙贤专家聚焦县域中学德育活动探索。刘永存教授点评，深化理解。此次沙龙为德育管理创新提供多元思路。

本届论坛落幕，周雪燕与刘永要老师分别对德育管理和班主任工作论坛作综述。周雪燕老师围绕“现实是什么”“师生现实是否一致”“如何读懂学生”三大维度，深入总结德育管理工作论坛。她提到，9位德育干部针对校园环境等现实问题，借文化建设和特色活动创新。还提出“看见-明白-理解-引导”四步法，倡导用专业思维，借助AI等工具精准育人，强调融合认知情感，以行动促学生发展。

全国永要德育联盟创立人刘永要老师，对班主任工作论坛作了全面深入综述。他凭借专业素养与敏锐洞察，精准提炼嘉宾发言核心，清晰呈现班级管理经验与育人策略精华。还独具慧眼，挖掘出新颖的班级管理方法、独特育人理念等创新点，为工作添活力。同时，他客观指出理论深度不足等问题，为后续研究指明方向，引领工作再上新阶。

经过三天的思想碰撞与实践分享，论坛形成多项共识：德育需紧跟时代脉搏，以AI技术为工具创新路径；家校社协同育人需深化机制建设；班主任专业能力需通过大赛、培训等多维度提升。论坛成果将转化为广东德育工作的具体行动方案，推动全省德育工作迈向新台阶。

论坛闭幕式上，广东省中小学德育研究会会长高家方作总结发言，强调德育工作者要始终以教育家精神为引领，将论坛成果转化为实践动力，推动德育工作向更高水平发展。他表示，研究会将继续搭建平台，促进经验共享与专业成长，助力广东德育工作走在全国前列。

本次论坛不仅是一次学术交流的盛会，更是一次凝聚共识、激发创新的实践动员，让学员们受益匪浅。广东省中小学德育研究会将继续携手全省德育工作者，以教育家精神为引领，探索德育新范式，培育时代新人，为教育强国建设贡献广东智慧！