【作者简介】

覃遵君，特级教师，正高级教师，全国首届“百名优秀思想政治教师”之一，政府专家津贴获得者，国家级骨干教师，2016年荣获“京师筑梦人”提名奖。

1978年11月至2003年6月在湖北鹤峰一中工作，历任共青团鹤峰县委常委、鹤峰一中团委书记、学校党支部副书记、工会主席等职。曾任湖北省恩施州教师系列高级职称评委会主任，湖北省中学政治教学研究会常务理事、副秘书长，恩施州中学政治教学研究会副会长等。

2003年7月调入北京师范大学良乡附属中学（北京市示范高中），历任学校政治科教研组长、名师工作室主持人、房山区教师系列高级职称评委会副主任委员、北京市房山区政府督学。现为北京市政治教学研究会理事、房山区政治教学研究会会长。

出版个人专著10多本；主编参编各类书籍共140多本，其中主编参编高校、中学、职高教科书和教学用书70多种，公开发表论文580多篇，获全国、省(市)优秀教科研成果奖(含政府奖)20多项。特聘为教育部、中国教育学会、人民教育出版社、北京师范大学、国家教育行政学院等新课程教师培训团专家，先后担任《中国考试》《中学政治教学参考》《教学考试》等多家期刊特约编委或指导专家。

我离开鹤峰一中19年，每每进入梦境，十之八九仍然还是这里的人，这里的事，一桩桩，一幕幕，历历在目，宛如真实情境……鹤峰一中，是我后半生魂牵梦萦的地方，是我毕生铭刻于心、永远惦记的地方。前两天收到鹤峰一中校庆筹备组的电话和征稿函，正好借此机会，向鹤峰一中的校友、领导和同事们及关心鹤峰一中发展的社会各界领导和朋友们作一个汇报，谈谈我曾经在鹤峰一中的生活和工作以及整个教育人生的经历。

一、给我一生难得的缘份

1978年，学校专职团干空缺，时任学校党支部书记韩富梅向团县委报请，要求选派一名专职团干到一中工作。当时，我正好师范毕业，分配到容美镇拟参与筹建初级中学，然而并没有做过一天筹建工作，而由县委组织部、县教育局抽调做了半年落实干部政策工作。同年底，我被邀请参加了鹤峰县团代会，并被选为新一届鹤峰团县委常委，团县委向学校韩书记推荐我担任一中专职团干，很快就定了下来，通知我到鹤峰一中报到，我清楚记得，到学校报到后，给我安排住房的是田帮明教师（他当时在总务处工作）。

我无缘在一中上学，是个遗憾；但阴差阳错调到一中工作，算是有缘，也甚感荣幸。我感谢当时在团县委工作的周仕之、喻明聪两位长者的举荐之功，感谢时任鹤峰一中党支部书记的韩富梅给我这个机会。

二、助我专业成长的摇蓝

乍到一中，担任专职团干，还作为学校行政领导班子成员之一，参与学校管理工作。韩富梅书记的爽朗豁达让我感觉轻了许多，第一次谈话并不多，主要是讲了“积极主动、大胆工作”。此前，在农村担任过近两年大队党支部副书记，曾一度主持过党支部工作，后来上师范时，担任学校团总支副书记和班团支部书记，积累了一些工作经验。

在团的工作方面，我着手建立学校、班级团组织机构，培养和培训团干部，积极考察青年和发展团员，组织团章学习和考试，建立团组织和团员档案等。特别是组织开展适合青少年特点的团日活动。比如，举办团课讲座、团的知识竞赛、文化知识竞赛、烈士陵园扫墓、当地景点参观撰写游记、观看影视、教唱歌曲、歌咏比赛、组织文艺演出等等。

在我的印象中，当时所有高中班和初三各班都建立了团支部，初二的大部分班级也建立了团支部。初中二年级最早建立团支部的是谷平（团支书）、欧阳旦霓（组织委员）他们那个班，担任过团支书的主要有黄小波、王红书、陈晓燕  刘双河等。

随着学校和班级团组织的建立的发展，学校建立团委的条件逐步具备。1980年鹤峰一中正式建立团委，这算是鹤峰一中团的工作发展史上具有划时代意义的事情。团委建立后，工作的独立性主动性更强，原先只有团总支，报批团员必须送交团县委，有了校团委就可以直接由校团委研究批准，工作起来更加方便，效率也更高。我记得第一届校团委委员有5人，教师中有委员3人（覃遵君、何昌培、甘林），学生中有委员2人（杨和平、杨春霞）。

在我担任专职团干（团委书记）的三年半（1978年12月至1982年6月），1980年学校团委受到恩施地区团委表彰，被评为恩施地区先进团组织。

李任远担任学校校长、邓国政担任党支部书记期间，两位领导支持我上大学深造，先是考入湖北教育学院政治教育专业脱产进修专科两年。后来又在职进修湖北大学政治教育本科三年，为后来从事高中思政教学和研究打下了扎实的基础。

1984年我从湖北教育学院毕业，回校后一直担任高中政治课教学工作。其中有17年担任高三毕业班政治课教学。刚进修毕业回校时，学校政治教师奇缺，学校让我担任高一年级（4个班）、高二年级（4个班）每周共16节课的教学任务，还要担任高一（3）班班主任，工作担子重、压力大。要熟悉两个年级的新教材，同时还要备课两套教案，确实内容多，负担重，但我全身心投入，较好地完成了教学工作。

我当第一届班主任，是在1984年至1986年间，到高三时因课时量大、备考任务重，转由唐生海和刘惠君接任。当时这个班第一任班长，是中考第一名进入一中的，指定为班长，但因故退学，后有袁谷兵、肖永红等担任班长和副班长，周贤沛、张声猛、田开春等都在这个班。

上世纪90年代，鹤峰一中文科高考有一定的实力，多次都取得了较好的成绩。考上清华、南开、武大、中央民大等全国名校的主要有范丽丽、刘心贝、李来蓉、向辉、陈立等。

我在离开鹤峰一中之前，担任过近10年学校工会主席，我的前任是许明才老师，他的工会工作做得不错。我接任工会主席时（同时担任学校党支部组织委员），学校刚刚组建了一套新班子，校长是张开诚，书记是谷宙轩，何亚斌县长亲自送两位领导上任，还在全教会发表了热情洋溢的讲活。

这一时期，学校制定了完整的党、政、工的工作规程和制度，特别是按照职代会制度的运行工会工作还是比较到位的。当时，我校被评为湖北省职工代表大会制度先进单位。学校连续多次被评为“省级文明单位”和“州级最佳文明单位”。

2002年9月学校举办了盛大的建校60周年庆典。许存鹤时任书记兼校长，副校长是甘宁和严祖光。我当时是副书记兼工会主席，主要负责校庆的展馆布置、纪念册主编、纪念品监制、专题片监制、专题报告会组织、外地校友和老师的联络和接待等工作。这次校庆活动规模和影响都是空前的。

在专业发展上，我非常感谢一位指路人——曾任学校党支部书记的李世舜先生。对此，我在全国核心期刊《中学政治教学参考》2022年第2期上曾提到，摘要如下：

我当时工作的学校地处山区小县城，同科教师少且学历不高，难以获得专业支持，手头没有可供参考的资料，甚至还没有订阅任何报刊，几乎处于单打独斗的境地。正在这个关键时刻，时逢一位德高望重的学校书记兼政治课的老教师退休，他手捧一摞杂志，来到我办公室（兼卧室），这些杂志正是陕西师范大学主办的《中政参》，这是我第一次看到这份杂志。老人家还语重心长地嘱咐我：“如果你在教学中遇到问题，可以从这份杂志上找答案、找方法。”虽然当时的杂志还只是48页、1/16小开本，用纸比较粗糙且微微发黄，铅字排印字迹还不够清晰，装帧也算不上精美。但是，在意外之中得到这摞杂志，仍然让我惊喜不已，如获至宝。随后一段时间，我一本一本、一页一页地把这些杂志翻了个遍，有些对教学教研有启发意义、对坚定专业发展有导向作用的文章读了好几遍。真可谓一见钟情，爱不释手；一册在手，尽览精华；一朝相逢，相伴一生！《中政参》，我的良师，我的益友！是她，拓展了我的视野，更新了我的观念，开启了我的智慧，引领了我的专业方向，坚定了我的教育梦想，撑起了我的一片教研天地，激励着我在教育人生之路上不懈追寻……

在鹤峰一中工作的25年，是我专业发展最重要的时期，在这一时期，我的一个个教育梦想变成了人生现实。实现了“入职教师——合格教师——优秀教师——高级教师——特级教师”的飞跃式发展。

鹤峰一中是我专业成长的摇蓝，是我教育人生发展的重要平台。没有鹤峰一中给我提供机会、搭建舞台，就不可能有后来的进一步发展。我感恩鹤峰一中，感谢过去的同事和领导，感谢鹤峰县委、政府和教育行政部门的各位领导。回顾经历的岁月，感恩无限，感慨良多，这里主要从专业发展谈几点感悟。

第一，只有坚持学思结合，格物致知，才能逐步形成良好的生活方式和工作方式。

我在个人专业发展过程中，力求学思结合，坚持学以致用，知行结合。在鹤峰一中工作期间，我就有一个特别的爱好，就是喜欢收藏图书、订购报刊，从阅读中获得乐趣，从思考中获得宁静，从写作中收获成功。通过阅读介绍名师专业发展的文章，让我坚定了职业理想信念，朝着名师之路不断前进；通过研读教研科研文章，让我从中吸取专业营养，提升理论素养，增长智慧和力量。从而逐步形成了“读书——思考——研究——写作”的工作方式和生活方式。

第二，只有不断积累资料，分门别类，拓展思考空间，才能提升自己的理性思维和理性认识。

从参加教育工作开始，我经历了十年的专业积累，收藏了大量专业书籍和相关图书，整理了数千张知识小卡片。从读到《中政参》之后留意于论文和教研文章的写作过去了整整4年，到1988年，我着意为本刊写成了第一篇论文《社会主义的商品经济与道德建设》，打印校对后直接投寄给《中政参》编辑部，之后一段时间，我心理着实忐忑不安，焦急地等待着“判决”结果。两个月后的一天，突然收《中政参》寄给我一式2本1988年第10期杂志，杂志封面彩印着天安门城楼，真有喜从天降之感，激动的心情让我难以言表。这是我一生中第一次把论文和名字变成了铅字，印在了大学出版的杂志上。我手捧这两本杂志，打开后还能闻到油墨的芳香，看到了目录在“理论探讨”栏目赫然印有我的论文标题和姓名，沿着页码提示，翻到第42页，再次让我激动不已。然而有一个小插曲，不得不提一下。文章标出的作者单位竟然误为“湖北鹤举县一中”，可见，我所在的“鹤峰”这个山区小县太不知名了，竟让排印和校稿人都没能发现地名之误。虽然文章只有4600多字，但在我的心头，它却重似千钧！

正由于有了为期刊撰写的第一篇论文就能公开发表的创举，表明这10年的积累、思考与准备的功夫没有白费，我深信自己基本具备论文和教研文章写作的基本功力了。此后，一发不可收拾。紧接1989年第7、8合刊又发表了《中学政治教师应具备的基本素质的再思考》，给政治教师提出了具备政治素质、道德素质、知识素质和能力素质等四个方面的要求。随后又发表了《“民族”一课补充乡土材料初探》《专题讲座在思想政治课教学中的运用》《高一思想政治（上册）能力培养综合训练》《高二思想政治（下）能力培养综合训练》《论思想政治课素质教育的功能》《也谈教师的科研》等。与此同时，截止1994年，还在《思想政治课教学》《学校思想政治教育》《教育探索》《思想政治课》等其他期刊公开发表了《试论政治课与德育一体化》《中学政治在素质教育中的功能》《浅谈思想政治课的能力培养与实效性》《总复习教学中学生不良心理矫正》《教师心理特点与积极性激励》《社会主义市场经济与资本主义市场经济的本质区别》《论思想政治课的能力培养》等文章。

第三，只有坚持在教中研，在研中教，才能不断提升教育教学能力和专业水平。

1987年我带的高三毕业班三个班政治高考成绩非常突出，最高分92分（百分制），平均分与其他班平均分相比超出近10分，受到县、校领导的高度赞扬。我记得当时领导还打趣地对我说“还是土特产好”。（当时荆州支教老师所带的班成绩不理想）

我连续17届担任高三毕业班政治课教学。教学与备考，始终是作为高三教师的主战场，我边教学、边备考，边思考、边总结，撰写了一系列研究政治科高考备考的文章，多达百余篇，同时编制了数十套高考会考模拟套卷，刊发在《中政参》《中国考试》《思想政治课教学》《高校招生》《教学考试》《考试》《升学指导报》《中学生时事政治报》等多家报刊上。

在长期的实践探索和教研科研中，我的教研科研水平得到了快速提升，到1994年破格晋升中学高级职称时（1992年晋升为中学一级），已公开发表论文20多篇，主编参编教学指导用书近10本，教研科研取得了近10项成果。其中，《论思想政治课的能力培养与实效性》《克服政治课教学内耗的理性思考》2项研究，分别荣获国家教委和中国教育学会优秀学术论文成果一等奖（属于最高等级奖，全国仅3项一等奖）、二等奖，受邀出席了在北京、天津举办的颁奖仪式和全国学术年会。

我的教育教学成绩和教研科研成果，得到了政府和教育行政部门的充分肯定。1995年我的研究成果，荣获湖北省第二届教育科研优秀成果二等奖（政府奖）1项，获恩施自治州教育科研优秀成果一等奖2项（政府奖）。1992年以后多次被评为州、县优秀共产党和先进工作者，1994年被评为“湖北省优秀教师”，1996年评为全国首届“百名优秀思想政治课教师”，受邀出席了首都人民大会堂举行的隆重表彰仪式，受到党和国家领导人的亲切接见。为记载这一光荣时刻，我写了《巨大的鼓舞  光荣的使命》卷首语发表在《中学政治教学参考》1996年第7期。1997年，我被湖北人民政府批准为“中学特级教师”，2000年又被批准享受湖北省人民政府专项专家津贴。

道路已经开通，追逐没有穷期。1997年以后，我被选为湖北省政治教育学会常务理事、副秘书长，恩施自治州德育学会副会长、政治学会副会长，并被湖北省人事厅任命为湖北恩族自治州教师系列高级职称评审委员会主任。与此同时，我被选入湖北省统编教材《思想政治》编写组，担任部分教材主编和编者，主编参编的鄂人鄂教版教材《思想政治》经教育部审查通过，在湖北全省使用长达10年。

第四，只有把握时代脉搏，坚持与时俱进，突出问题研究的适切性，才能提高研究成果的实用性和实效性。

1988 年 8 月，国家教委发布《中学德育大纲》，但在我国系统研究中学德育的专著仍为空白，为帮助广大教师理解教育部文件精神，积极有效地开展中学德育工作，我与杨发展先生商议，拟写一部《中学德育概论》专著，经过近半年时间的写作，完成了这部十四章、24万字的著作，1998年3月由陕西人民出版社公开出版发行。

2003年，普通高中新一轮课改正在如火如荼地进行着，我也正参与新一轮课改教材的开发。为方便工作，我于2003年作为北京市人才引进调入北京师范大学良乡附属中学这所北京市示范高中任教。先后担任学科组长，兼任房山区人民政府督学、北京市政治教学研究会理事、房山区政治教学研究会会长等，由北京市人力资源和社会保障局聘为高级职称评审专家、教师系列高评委副主任委员，由北京市教委聘为教育科研成果和教材评审专家库成员，多次被聘为北京市特级教师评委。2003年底，我被聘入北京师范大学、人民教育出版《思想政治》教材编写组，参加了北师大《政治生活》教材开发工作，参与了人教社全国实验教材开发工作，合作主编《国家和国际组织常识教师教学用书》《新课标高考第一轮复习用书（思想政治）》，参与编写《文化生活教师教学用书》《科学社会主义教师教学用书》等多本教材、教参和教辅。

要卓有成效地开展教研科研，必须坚持与时俱进。把握时代发展的脉搏，紧跟教育改革步伐，深入研究特定时代背景下教育、教学和教研，以提高教研科研的针对性、实效性。我从介入论文写作和课程研究开始，就非常关注国际国内形势变化，准确领会党和国家大政方针，深入了解国际国内教育教学改革动态等。

当我国拟建立社会主义市场经济之时，我撰写并发表了《社会主义市场经济与资本主义市场经济的本质区别》一文。

全国正探讨能力培养与实效性提高之际，我发表了《论思想政治课的能力培养》《论思想政治课的能力培养与实效性》等文章。

1999年，我结合《经济常识》教材的重大修改，撰写了“高中经济常识新旧教材比较研究”系列文章6篇，发表在本刊1999年第2—7期。

正当全国热烈讨论素质教育之时，我写作并发表了《中学政治教师具备基本素质再思考》《中学政治在素质教育中的功能》《论思想政治课素质教育的功能》《论我国新形势下学校的素质教育》《山区高中生思想道德素质状况调查与分析（上、下）》等多篇论文；并撰写了“素质教育全球掠影”系列文章18篇，主要有：《美国素质教育核心——“人性和创造力”的培养》《英国传统教育的特色——“绅士教育”》《英国教育改革——追求“全面教育”》《法国思想道德素质教育目标》《德国高度重视教改——培养学生全面素质》《日本教育改革：呼唤教育新生》《日本素质教育的重要目标——“陶冶人格”》《加拿大科学素质教育特色——“回归生活”》《体现素质教育的教学模式》《集中体现素质教育精神》《澳大利亚“全面主义”的道德教育》《颇具特色的新西兰道德教育》《韩国德育特色——课程教学与全面渗透相结合》等，介绍了10多个发达国家素质教育现状，公开发表在2002年至2006年国家级期刊上。

2003年，我用了半年撰写完成了《素质教育全球掠影》专著（共9章，28万字），系统阐述了世界上20多个发达国家和地区素质教育的理论研究与实践现状，由人民日报出版社出版发行。

第五，只有理性分析，选准方向，充分利用地域资源优势，才能不断产出和创新教育科研成果。

2003年我来到北京房山，用了近4年时间对房山资源和学校现状进行了调查与分析。从2007年9月开始，我利用房山优越而独特的地域资源开发了北京地方教材《房山文化》（初高中合用）。2014年，我作为项目负责人在全市基础教育地方课程建设总结大会上作了典型发言，这篇发言稿经过整理，以《从心动到行动——北京市中学地方教材<房山文化>的开发与实施》为题，公开发表在北师大《思想政治课教学》2014年第8期。在市内外产生了一定积极影响和轰动效应。

2015年，我作为项目负责人和主编带领编写组对《房山文化》教材进行了系列开发，用了近半年，编写完成《房山文化》（初中全一册）教材教参、《房山文化》（高中全一册）教材教参，并于2015年经市教委初审通过，在房山区各中学全面投入使用。“《房山文化》地方教材开发与实施研究”项目，先后两次荣获北京市基础教育地方课程教材优秀成果评选一等奖。

2018年，为总结地方课程开发与实施的经验，我带领名师工作室成员主编完成《地方课程概论》（共10章，45万字）一书，由首都师范大学出版社公开出版发行，这部专著作系统论述了地方课程开发与实施相关理论与具体实践。介绍了地方课程开发与实施的国际国内背景，阐释了地方课程开发与实施的价值与意义，从课程改革潮流和发展趋势上，展现了当今世界地方课程的开发机制与基本模式，以著者亲历的《房山文化》地方课程开发与实施为典型案例，深入系统地探讨了地方课程开发与实施的基本内涵、内容选择、主要特征、程序方式、基本原则、评价与管理等，回答了在地方课程开发与实施中必然会遇到的各种问题，为课程研究者特别是地方课程开发者、实施者及组织管理者提供了可资借鉴的重要文本。

迄今为止，我在各种报刊先后发表了540多篇文章，主编参编各种书籍130多本（部），其中，个人专著或合作专著10多本（部），主编教科书和教学用书共60多本（含不同版本），主要有：高校教材《形势与政策》（国家行政学院2014年版、2017年版）、全国普通高中《思想政治》实验教材（人教社）、国家规划教材《经济政治与社会》（职高用）、北京义务教育教材《思想品德》、澳门高中教材《品德与公民》（人教社）、湖北省统编教材《思想政治》、北京市地方教材《房山文化》《北京精神》等。主持或参与完成了20多项课题研究，其中，在各种报刊公开发表的系列文章就多达20多个。

注：其他报刊主要有《政治教育》《政治课教学》《中国基础教育》《中学文科》《高中生地理》《高中历史》《高中生之友》《中学生时事政治报》《中学生政治报》《金考卷》《试题调研》《新课程报》《中国多媒体教学学报》《中学生导报》《升学指导报》《起跑线》等近20种，其中有些报刊已停刊。

知识改变命运，梦想成就未来，行动创造一切！回想起来，我在刚过40岁那年就评上了特级教师，似乎已经达到了作为教师的顶峰，但是，我并不以为然。在此后20多年，我更加勤奋努力，更加执著追求，即使退休后仍然研究不已、笔耕不辍。仅从发表论文的数量就能看出，迄今总共刊发545篇文章，在评为特级教师之前只发表59篇，而在此后发表竟达486篇，将近达到90%。生活总是眷顾那些有准备的人，在我即将退休之前，正赶上北京市全面推开首批正高级教师评选，我有幸被推荐上报，并经由国家人事社会保障部、教育部正式批准。这算是为我的在岗教育生涯画上了一个圆满的句号。

三、让我魂牵梦萦的地方

我虽然离开了鹤峰一中，但我的心依然牵挂着鹤峰一中。

我记得，2003年出版了《素质教育全球掠影》这本专著后，还特地给学校寄去了几十册，供学校收藏，供老师借阅和参考。

回到鹤峰，几次为学生举办学习和备考讲座，与老师们进行教学与管理的探讨和交流。

直到现在，还常常为政治科教师传递高考信息，提供高考备考资料等。

我还经常通过鹤峰之窗、鹤峰信息网等媒体查阅和关注鹤峰的发展，特别是鹤峰一中的发展。

鹤峰一中还成为我大哥家祖孙三代求学的地方，上世纪60年代中期大哥覃安然在这里上过初中，90年代后期大哥的女儿覃花荣和姪女覃蒙也在这里上过高中，2018年大哥的孙女覃岭从这里高中毕业，考上中南财经政法大学。更值得一提的是，覃花荣和覃岭两代人的班主任竟然都是一个人——邓端午老师。因为我的老家在鹤峰，亲戚大多在鹤峰，因此，今后肯定还有不少亲戚到一中求学。

当年在一起工作的同事和领导们，许存鹤、杨万军、徐启贵、严祖光、曹长松、甘宁、高红玉、何昌培……经常出现在我的梦境里，因此，还会不时跟大家互致问候，回到鹤峰总得想法见上一面，拉拉家常。

我的汇报就写到这里，最后用一首小诗，表达我对鹤峰一中80周年华诞的诚挚致意：

时光飞逝，岁月如金。鹤峰一中，驶过八旬。

历经风雨，砥励前行。薪火相传，接续鹏程。

（注：作者覃遵君，文章有删减）