学校贯彻落实“人才兴校”战略，增强核心竞争力，为  提升师资团队梯级发展水平，助力教师个体实现专业成长， 经过多年摸索形成了“三师四航六阶九能”的教师一体   化培养系统。即以强化师德师风建设为价值引领，以助   力“双高”建设和教师长远发展为落脚点，着力打造专   业造诣深、行业有权威、对外能交流的高水平“三师”  (优秀教师、一流技师、心理导师)队伍；通过实施校内、校外“双规驱动”的“四航工程”培育计划，优化 绿谷名优教师“六阶”培养路径，提升教师“九大核心 能力”,推动师资队伍实现一体化均衡发展，为同类院  校解决长期制约中职教师发展的结构性问题，提升高水 平师资培育质量提供了具有学习借鉴价值的成功样本。

一、案例背景

教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。对标新时代“四有”教师标准和职业教育师资要求，构建数量充足、来源多元、校企双向流动顺畅、管理体制机制灵活、专业化高水平的教师队伍以及教学团队，是破解职业教育改革发展的瓶颈。

根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(教职成〔2019〕5号)、教育部等4部门《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》(教师(2019)6号)文件精神，发挥我省中国特色高水平高职学校和专业建设计划(以下简称“双高计划”)建设单位示范、引领、辐射 作用，推动中职学校教师队伍建设，启动实施“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程。

2020年12月，丽水职高被确定为首批高水平中职学校，旅游服务与管理、机电技术应用专业确定为高水平专业。高质量的“双师型”教师队伍是“双高计划”实施的中坚力量。

“三师四航六阶九能”是丽水职高经过多年摸索而形成的教师一体化培养系统，以强化师德师风建设为价值引领，以助力“双高”建设和教师长远发展为落脚点，着力打造专业造诣深、行业有权威、对外能交流的高水平“三师”（优秀教师、 一流技师、心理导师）队伍； 通过实施校内、校外“双规驱动”的“四航工程”培育计划，优化绿谷名优教师“六阶”培养路径，提升教师“九大核心能力”，推动师资队伍实现一体化均衡发展，成为学校提升“双高”建设水平的中坚力量，为同类院校解决长期制约中职教师发展的结构性问题，提升高水平师资培育质量提供了具有学习借鉴价值的成功样本。

二、主要做法

(一)全面强化师德师风建设，构建“五位一体” 师德监督体系

学校全面强化师德师风建设，定期面向全体教师开展品德、心理考察，实施教师心理健康测评，落实师德师风承诺制，举行师德师风宣誓仪式。构建由学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，强化师德考核评价。完善师德师风“一票否决” 和“一票肯定”制度。

(二)依据“六阶”发展路径，“双规驱动”实施 “四航工程”

学校强化教师分层培育，根据丽水市“教坛新苗、 教坛新秀、教学能手、学科带头人、教学名师、教学名  家”的绿谷名优教师“六阶”发展路径，面向入岗教师、 青年教师、骨干教师、名优教师四类群体，设计订制校  内、校外“双规驱动”的“四航工程”培育计划

1.校内强化“双师”素养提升与“组团”集群发展。

推进师资队伍“双师”素质攻坚。聚焦“1+X”证书制度  和行动导向的模块化教学改革开展教师全员培训。落实  专业教师全员轮训，切实增强实践技能和教育教学能力。 聚焦学校重点建设的专业，结合“三教”改革，探索课程组、项目组、工作室等分工协作的多样化教师组织形态，实现团队带头人负责制下的教师集群式发展提升。

2.校外强化“校校”师资共建与“校企”人才互通。

全面落实“山海协作”师资队伍建设合作项目。依托名师、大师工作室，积极对接上海、宁波地区优质院校， 实现优秀师资引进来与走出去并举，扩大双向交流合作。 依托产教融合平台，实行“校企互动、产学研创一体”, 构建校企人员“双向交流协作共同体”,协同开展技术技能人才培养，培育专兼结合的结构化教学创新团队。

(三)对标“双高”建设需求，实施“三师九能”

专项培训

学校立足提升教师复合型能力，同时根据“双高” 建设需求，围绕教师“九能”实施专项能力提升强化培  训。

1.开展教师教学工作、教学技术、教学改革能力提升培训。

针对教师职业发展不同阶段，以专家引领、交流研讨、成果展示、线上线下结合等方式，开展专业教学法应用与实践、课程开发技术与应用等方面的培训。校企  共建“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地， 同时完善人才借智引入机制。

2.开展教师专业实践、创新拓展、交流合作能力提升培训。

组织教师参加技术技能实训、跟岗实习、顶岗实践  了解企业的岗位职责、技能要求、企业文化等，掌握新技术、新工艺、新设备等，推进企业实践成果向教学资源转化。加大教师海外研修力度，提高教师国际化视野。 在全国职教合作平台，展示“丽水路径”；在国际职教合作平台，讲好“中国故事”。

3.开展教师课程教研、社会服务、学生管理能力提升培训。

学校将坚持育训并举、并重。针对新时代职业教育改革发展的热点难点，围绕产教融合、新形态教材、应用技术研发及推广等开设培训专题，提高教师教科研素养和社会服务能力。构建区域性社会心理服务体系，提供公共心理咨询和疏导服务。根据丽水市振兴现代乡村产业规划，开展定制人才培训，全面助力革命老区共同富裕先行示范区人才队伍建设。

三、改革成效

(一)师资队伍实现集群共进均衡发展

双高建设以来，围绕丽水市绿谷教师梯队建设积极   推进教师四航工程与青蓝结对，实施名教师培养工程，形成“绿谷名优教师”方阵。培养了1名浙江省特级教师、1名正高职称教师、2人在读博士、3名省教坛新秀、1名浙江工匠、1名浙江青年工匠、2名市拔尖人才、7名市技术能手、8名市学科带头人、15名市教学能手、14名市教坛新秀、12名市教坛新苗；省技术能手、浙江工匠、中国烹饪大师、市“五养”技能大师等24名；浙江省专业技能鉴定考评员61人；“双师型”教师比例达90%。2021年旅游服务与管理专业入选丽水市首批市级职业教育教师创新团队；2023年机电技术应用专业教师团队、电子商务专业教师团队入选为丽水市第二批市级职业教育教师创新团队。在2023年浙江省教学能力大赛中，旅游团队(胡钰凤、吴璇、何丹江、江天)获省二等奖。

(二)教师教研成果与竞赛荣誉创新高

学校参建教育部教学资源库1个，入选“十四五” 规划教材1本，开发省级课改教材4本，省级精品课程2门，主编并出版教材7本。《中职学校赋能型心理健康服务体系建设的探究与实践》荣获浙江省教学成果二等奖。三年来，教师国家级、省级论文发表83篇，获省级 优秀教学成果、优秀教科研成果奖49人次，教师各类大赛 省赛以上获奖58人次，还获得了浙江省教学能力大赛二等奖（旅游专业教师团队）

(三)形成高水平师资一体化培育样本

学校以三师为目标，以九能为指南，着力提升名优教师上升空间。学校通过“外引内培”，持续优化教师队伍结构， “柔性引进”戴智敏、叶俊、王岗等三位专家，建立工作室， 提升教师团队能力。通过构建“三师四航六阶九能”培育体系，形成了 以强化师德师风为导向，以“双高”建设为引领，以教 师成长阶段为主线，个体培育与集群共进相结合的一体化师资培育模式，充分发挥市直学校的示范引领作用， 为中职学校根据自身实际情况开展订制化、系统化的高水平师资培育，努力探索中国特色职业教育的“丽水路径”，推动师资队伍整体均衡发展，提供具有学习借鉴  价值的成功样本，为丽水创建革命老区共同富裕先行示 范区提供强大智力支持和人才支撑。