少数民族地区普通高中发展中普遍面临生源素质偏低、师资力量薄弱、教学资源匮乏、学生成长通道单一等困境，环江毛南族自治县第二高级中学充分利用东西部粤桂教育协作机制及中央“组团式”教育人才帮扶政策，通过深挖本土教育资源，优化学校发展策略，打造高效教研体系，构建多元化课程体系， 完善创新人才特色化培养体系等，打通了少数民族地区学生成长多元通道，实现了学校、教师、学生最优成长。

近年来，随着城镇化进程的加快，少数民族地区普通高中发展普遍面临着生源素质偏低 、师资力量薄弱、教学资源匮乏、学生成长通道单一等挑战，不少地方甚至出现 “ 县中塌陷 ”现象。少数民族地区薄弱高中如何走出困境 ，在国家乡村振兴战略、阻断贫困代际传递中发挥教育扶贫的基础性、战略性和先导性作用，是教育工作者面临的重大课题。

环江毛南族自治县第二高级中学（以下简称环江二高）地 处桂西北，经济发展滞后，近年来，学校以 “ 走一条好路 ，走一条新路， 走课改之路， 办特色学校 ” 为主轴， 通过加强人文教育和课程改革， 通过价值引领、 素质培养、 体系建构、 生涯规划四轮驱动，借力东西部粤桂教育协作机制及中央 “组团式 ”教育人才帮扶政策，深挖乡土资源，开发乡土课程，注重本土建构，培根铸魂，启智润心。 创新了 “ 爱的教育，铁的纪律 ”育人理念，丰富了 “ 四  ‘5’20 导学案 ”教学模式，构建了多元化特色课程体系，形成了生动高效的校本化教学体系，构筑了“复合人才、 体育特色人才、 艺术传媒人才”的学生成长多元通道，有效解决了少数民族地区高中普遍存在的“四难”问题，实现少数民族地区学校、教师、学生三者最优成长。

（一） 重价值引领 ，实施“爱的教育 ，铁的纪律”主题系列活动 ，破解立德树人升温“难”的问题。

以学生成长为中心 ，坚持“ 大德育 ”观 ，把德育融入教育与社会生活的各方面 ，建立完善的主题教育活动模式和新颖独特社团活动模式 ，全员全程全方位渗透“ 爱的教育 ”，促进学生最优成长 。环江二高以 “教育适应成长需要 ，在教育中实现学生最优成长 ”为目标 ，坚持 “ 大德育 ”观 ，从生活实际出发， 根据学生身心发展规律和学科教学特点，把德育融入教育和社会生活的各个方面 ，使学生在与生活的内在联系中获得整体发展。建立完善的主题教育活动模式和新颖独特的社团活动模式， 逐步建立适应学生成长的 “ 人文教育 ”体系。 其中 ，人文德育作为其重要组成部分，注重与学生生活结合 ，构建具有校本特  色的生活化德育体系，让“ 爱与鼓励 ” 伴随学生成长。

生活化德育体系主要由内容丰富的主题活动、 形式新颖的社团活动、 让学生 “终身受益 ” 的生活教育和科学完善的活动评价构成 。学校建有孔子文化园 、感恩文化园 、龙狮文化训练基地、龙舟文化训练基地等教育基地，通过人文关怀、 文化熏陶、 社会核心价值观等加强学生思想教育； 通过建设校史馆 ，让师生了解学校办学历程，培养学生热爱学习的品质； 从学生日常学习生活与思想品德开始管理，进而通过推进文化建设、 四级立体网络管理等方式优化学校管理学校。

（二）重素质培养，建设多元化特色课程体系，破解人才培 养提质 “难” 的问题。

以学生为主体 ， 以注重精神文化的学习为前提， 引导学生主动联结精神文化世界 ，促进学生主动发展 ，这是当代课程的根本属性。 学校秉承因材施教的理念，构建符合学生自身特点的个性化课程体系 ，建设科学合理、 丰富多元的课程体系，对拓宽学生视野 、激发学生兴趣、开发学生潜能、发展学生个性、 提高学生综合素质。 内化帮扶资源 ，深挖乡土教育资源 ，让实  践课程成为学生个性发展的社会磨砺平台。 学校根据学生发展  需要与自身办学优势 ，将各类课程统整为 6 个领域 ， 即国家基础课程、 主题教育课程、 体育竞技课程、 艺术素养课程、 综合实践课程和身心健康课程 ，构建起契合学生身心特点和发展需求的个性化课程体系。 为学生搭建展示个性的特色平台 ，成立龙舟队、 龙狮队、 作家班、 礼仪队、 科技创新社、 广播站、 街舞社 、动漫社 、摄影社、 国旗班 、外语兴趣班等 38 个兴趣小组和社团 ， 同时 ，通过文化艺术周暨社团嘉年华、 科技运动会 、 书画作品展、 经典诵读会等系列活动 ，为学生提供施展才华的  天地，营造浓厚的艺术氛围。搭建 “ 科技创新 ”人才培养平台。 在通用技术、信息技术等多学科教学渗透 STS（科学——技术——社会） 教育活动，组织学生参加各类科创大赛 ， 提升学生的科学素养，带动学生将知识学习与创新实践相结合 ， 逐  步扩大学生接受特色课程学习的覆盖面。搞好节庆活动和传统民族文化节日，扩大科技、艺术、读书和体育四大代表性社团的学生参与度和影响力。近年来，龙舟队、科技创新社、龙狮队等众多社团多次代表县、市、区参加各类赛事，成绩斐然。

（三）重体系建构，打造高效的教师培养体系、校本化教学体系和人文特色科研体系，破解教学改革增效“难”的问题。

环江二高努力构建了生动高效的教学体系，引导学生学会学习、学会合作、学会做事、学会感恩、学会做人、学会生存，实现智力和人格的协调发展。学校提出了“十二字教学原则”和“十字教学方针”。“十二字教学原则”即“低起点、小步子、快反馈、多训练”。“十字教学方针”即备课要“深”、上课要“实”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、作业要“精”、考核要“严”、负担要“轻”、质量要“高”。

以集体备课为抓手，推行集体备课“45552”模式。“45552”即“四定”，定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”，统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一测试、统一评价；“五研究”，研究新课标、研究教材、研究教学资源、研究学生、研究教法和学法；“五点”，重点、难点、知识点、能力点、教育点；“两题”：课堂练习题和课后反馈作业题。“45552”集体备课模式有针对性地落实了校本研究，有效地完善了导学链条。以提高教育教学质量为目标，深化课堂教学改革，建立并不断丰富学校“四‘5’20导学案教学模式”内涵。“四‘5’20导学案教学模式”即课前预习识记5分钟，双基训练5分钟，课中问题导学5分钟，重点难点突破20分钟，课堂达标检测5分钟，课后强化训练20分钟（其中的数值是一个相对值）。

具体而言，学校将课堂分为课前、课中、课后三个环节，并将学生学习细化为看、读、记、练四种类型。在课前环节，“看”强调自主学习、习惯养成，以基础识记为主，时间为5分钟；“读”强调针对所学内容提出质疑，以基础训练为主，时间为5分钟。在课中环节，“记”强调互动探究、解决问题、突破难点，主要形式包括达标监测、重难点突破、问题导练，时间分别为5分钟、20分钟、5分钟。在课后环节，“练”注重提高能力、挖掘潜力，以反馈总结、强化训练为主，时间为20分钟。在具体环节、时间分配上，教师可根据教情、学情灵活安排。创新采用了“优秀课堂教学案例+校内论证推广”的形式，打造出了一批课程精品教学案例，引领教学改革工作。

实施“卓越教师阶梯培养计划”，打造“敬业、善导、仁爱、奉献”的二高教师文化。面向初级教师实施“起跑行动”，组织“初级教师汇报课”及师徒结对活动，选苗子，定调子，培养教坛新秀；面向中级教师实施“先锋行动”，开展“中级教师展示课”活动，定样子，结对子，培养骨干教师；依托教育人才“组团式”帮扶，面向高级教师实施“领航行动”，开展“高级教师示范课”活动，指路子，搭台子，培养首席教师；面向优秀教师开展“卓越行动”，看步子，树牌子，培养校级杰出教师，打造一支带不走、扎根少数民族教育的人才队伍。

科研文化是指在学校实施“科研兴校”的战略思想指导下，以科学理论为依据，以教育改革为指向，经过长期的积淀、探究而形成的反映教育科研共同规律、价值精神的文化现象。关注未来的发展，构建新时期的科研文化，二高教育科研文化抓住“求实、求真、求新、求活”四个关键。鼓励教师在教学中、备课中、与师生交流过程中不断反思与修正。教师不断反思的目的，不是盲目的创新，而是在不断学习、研究和团队合作中，运用自己的智慧和胆识的创新，是站得高看得远的创新。在于提升其专业化水平，在专业化中实践自己的职责。为提高教改质量，环江二高逐渐形成以“发现、唤醒、成就”为理念，以“同质促进，异质互补”为建设原则的独特的人文教研体系。

（四）重生涯规划，构筑学生成长三条通道，破解学生特色发展“难”的问题。

每个人都有自己的兴趣和特长，通过职业生涯规划，学生可以更好地发掘自己的潜能，发挥自己的优势，实现个性的价值。学生职业生涯规划是指帮助学生根据自己的兴趣、能力和价值观，对自己的未来职业发展进行系统性、有针对性的规划和设计。环江二高通过丰富多彩的活动培养学生形成主体行为文化，形成多元文化养育人，高雅情趣陶冶人，实践活动砺炼人。推动学生社团建设，形成较为完整的社团体系，发展一批精品的社团组织，为学生搭建多元化、个性化发展空间，使社团成为学生能力培养、技能训练、性情陶冶的又一块阵地，同时打通了学生成长“三条通道”，即复合人才成长通道、体育特色成长通道和艺术传媒成长通道。

大量基础薄弱的学生通过本校特色化学习后顺利进入高校，实现自己的人生价值，很多家庭实现了从根本上阻断穷根，改变贫困代际传递的命运。基于问卷星的一项关于环江二高特色办学的社会调查中，社会满意度达97.81%，同时，对学校未来发展持有信心或充满信心的更是高达99.76%。

亮点频出、可复制、极具推广价值的环江二高模式引发媒体及社会广泛关注。在国家乡村振兴重点帮扶县被帮扶高中校领导专题培训暨专家顾问委员会工作会上，环江二高模式被作为典型经验加以介绍;环江二高作家班、龙舟队等众多社团的成就甚至引起了中国作协、央视网、人民网等不少中央级媒体的关注，2021年中国作协重点扶持项目《毛南族地区校园文学创作志愿服务活动》落地环江二高，2022年7月22日，全国文学志愿服务联席会议成立仪式暨文学志愿服务高质量发展推进会在北京举行，环江二高作为志愿服务活动经验典型被加以特别介绍。

人文特色引领，课程体系建构，打通了少数民族地区学生成长的多元通道，为他们提供更加丰富和个性化的教育机会，促进他们全面发展和共同繁荣。