纪念中国工农红军长征胜利90周年大会10月22日上午在北京人民大会堂举行，习近平发表重要讲话，约3000人参加。讲话回顾红军纵横十余省、长驱二万五千里、进行600余次战役战斗的历程，把长征胜利的“制胜之道”概括为四条：依靠党的正确领导、依靠坚定的革命意志、依靠独立自主实事求是、依靠广大人民群众支持。对伟大长征精神作出五句话界定：国家民族利益高于一切、不怕艰难险阻不惜牺牲、独立自主实事求是、顾全大局严守纪律紧密团结、依靠群众生死相依艰苦奋斗。讲话并就“走好新的长征路”提出“五个必须”，涵盖理想信念宗旨、高质量发展、伟大斗争、军队建设、党的领导。
【简评】对老师最直接的用处，是“给了课堂一份标准文本”。长征精神拆成五句话，正好对应五个教学落点：语文可讲《老山界》翻山的路线选择，历史可讲遵义会议为何是转折点，道法可讲“半条被子”。讲话全文已在中国政府网、教育部官网刊发，可直接下载作备课依据。
据教育部办公厅教社科厅函〔2026〕20号，教育部、中央网信办、人民日报社联合组织本次“思政大课”，主题为“一代人有一代人的长征”，依托长征主题展览和长征国家文化公园打造行走式、沉浸式课程。四学段分设：小学“气吞山河的人间奇迹”、初中“铁心跟党走的必胜信念”、高中（中职）“淬火成钢的精神丰碑”、大学“走好新时代的长征路”。10月23日起人民日报客户端全天滚动播出，后续可在国家智慧教育公共服务平台点播；10月26—28日中国教育电视台一频道每天9:30、15:30依次播出小学、初中、高中课程，为偏远地区学校兜底。通知要求各校组织教师观摩研讨，并结合本地红色资源开展实践教学。
【简评】这是本周唯一一件“任务型”的事。三条提醒：一是分清首播与重播，网络端全天滚动最灵活，CETV1的26—28日是给网络条件差的学校兜底的，别组织两遍；二是材料按本校清单交，不要等催；三是多校转发原文写明“不作公开宣传”，自行发公众号前先问一句宣传口。观摩后的研讨记录建议并入本周思政教研，一次会解决两件事。
《光明日报》10月20日第13版刊发人民教育出版社社长孙强文章，系统梳理统编三科教材的长征内容：小学道德与法治以战役次数、行军里程、牺牲人数等数据搭配泸定桥照片、红军过草地油画，五年级上册设“红军不怕远征难”专题，新版四年级下册、五年级下册将引入“彝海结盟”“半条被子”；小学语文选入《七律·长征》《丰碑》《金色的鱼钩》，《倔强的小红军》列入拓展阅读；初中语文选编《老山界》《沁园春·雪》，高中编入《长征胜利万岁》，《红星照耀中国》纳入整本书阅读；历史八年级上册设“中国工农红军长征与遵义会议”一课。文章概括三科分工：道法重价值引领，语文重文本品读，历史重史事梳理。
【简评】这是“长征怎么进课堂”最实用的一份清单——哪个年级、哪一科、哪一课讲什么，一次列全，不必再自己翻教材找融入点。两点建议：语文老师可把散落的四篇课文当一个小单元教，比逐篇单讲更能建立整体感；教研组跨学科备课可按“语文给情感、历史给脉络、道法给价值、地理给环境、体育给体验”分工，避免各科重复讲同一段史实。
教育部办公厅、国家卫生健康委办公厅、国家疾控局综合司印发《关于防控儿童青少年高度近视的通知》（教体艺厅函〔2026〕38号），明确高度近视通常指近视度数大于等于600度或眼轴长度大于等于26毫米，可能引发视网膜脱离、黄斑病变等不可逆损害。六方面举措包括：保障教室、宿舍、图书馆采光照明并采购与学生身高匹配的可调节式课桌椅；落实每天综合体育活动不低于2小时、推行“课间15分钟”；近距离用眼20分钟远眺6米外不少于20秒，保持“一拳一尺一寸”；每学年1次健康体检、每学期2次视力监测；重点跟踪年增度数超50度或眼轴增长超0.2毫米的学生；建立“校家医”协同机制与视觉健康档案。
【简评】这份通知把不少具体动作压到了学校和教师身上：课桌椅采购、照明维护、每学期两次视力监测、重点对象跟踪，都是班主任和校医要落账的日常。两条提醒：一是“课间15分钟”和每天2小时体育活动是硬要求，别再拖堂占课间；二是家校沟通时可讲清一个口径——手术只能矫正、无法逆转眼轴，别让家长误信“手术能治愈”。
安徽省教育厅10月22日公示中小学幼儿园教师和教育管理干部省级培训基地（2027—2031年）遴选结果，合肥大学、安徽师范大学、合肥师范学院等16家单位拟入选，公示期至10月28日。名单呈现明显的结构性设计：专设“人工智能示范性培训基地”“人工智能校园长示范性培训基地”两个类别；骨干教师基地按学科与领域细分，涵盖思政、师德、心理健康、班主任工作及语文数学英语科学等学科；同时单列紧缺薄弱学科（音乐、美术、体育、劳动教育、综合实践）基地和农村义务教育学校“特岗计划”教师培训基地。
【简评】培训基地五年一聘、按需设类，这份名单可以当研修资源的“地图”用：安徽老师接下来几年参加省级培训，大概率按这张单子派单。值得注意的是AI基地单列成类——省级层面已把“教师AI能力培训”当作有专门机构承接的固定品类，不是临时性项目；音体美劳等紧缺学科也有专属通道，学科培训资源不再只向主科倾斜。
海南省教育厅印发《关于做好海南省2026年度教师系列职称评审工作的通知》（琼教师〔2026〕38号，10月21日公开）。全省中小学正高级教师评审指标60个，中职正高级讲师5个（每校最多申报2人）；省级材料受理11月23日至25日，由单位统一报送；各市县2026年12月31日前完成初审，2027年3月底前完成评审。三点直接影响一线教师：城区教师晋升高级的“基层交流帮扶”条件，中级自2025年9月1日、高级自2026年9月1日起执行，设1—2年过渡期；全面推行岗位结构比例内评审、按岗聘用，编外教师参评不受比例限制，高级通过率原则上不超70%，正高级中任校领导及教研机构领导职务者不超30%；中高级评审向农村贫困地区、特教、学前、专门学校教师倾斜。
【简评】这份文件的价值在于“时间线”和“职数”都写死了——材料有效期卡在8月31日，意味着今年9月以后拿到的证书成果不能计入，别白忙。城区教师尤其要注意：基层帮扶已从“建议”变成“硬条件”，跨校交流、乡村任教经历要提前排进职业规划，别等申报当年才发现缺这一块。
江西赣州会昌县、南康区、兴国县10月22日同日发布公告：11月1日对已通过资格审查的副高级职称申报人员（含乡村中小学副高）组织讲课能力测试，采用无生模拟课堂试讲15分钟、备课30分钟，教材题本由各县从指定教材不少于30个课题中现场随机抽取；测试为百分制、7名评委当场评分并按考场平均分修正，低于60分一票否决、不进入本年度业绩评审，60分及以上按40%权重计入评审总分（业绩评审占60%）。同期云南曲靖沾益区完成中初级职称评审并公示，辽宁喀左县公示93名教师高级职称综合评价赋分结果。
【简评】信号很直白：讲课能力正从“材料里的描述”变成“考场上的45分钟”，而且一票否决——业绩材料再漂亮，课上不好就出局。准备申报副高的老师，建议按“随机抽题、30分钟备课、15分钟无生上课”常态练课，这三条就是评审的实测场景。乡村教师同样要考，倾斜政策解决的是岗位和通道，不豁免教学能力关。
中国经济网10月23日报道，山东莱州市8月26日启动教育智能体全域部署，采取政府主导、校企合作方式，为全市中小学教师统一配备AI助教，覆盖包括仅有9名教师的乡村教学点在内的6000多名教师。开学第一周全员摸底显示：80.3%的教师已在日常工作中使用AI智能体，高频场景为备课辅助、答疑解惑、教学资源生成，超过八成教师认可其对效率的提升。当地老中青教师形成“新老搭配、人机协同”模式——24岁教师用AI制作可拖拽转动的立体图形模型，59岁教师提出同步显示三视图的改进建议，教师反馈的问题回传后智能体快速迭代。
【简评】这是少见的“全域配发＋全员摸底”县域样本，最有信息量的是那个80.3%——统一配发工具加开学即用，渗透率远高于零散培训。可迁移的经验三条：把AI当“初稿生成器”，教案课件先出初稿再人工改；把教学经验沉淀成个人工作法；新老教师结对，年轻人管指令、老教师管判断。要留个心眼：AI初稿必须自己过一遍知识点和练习量。
2026年世界职业院校技能大赛总决赛10月16日在天津落幕，争夺赛成绩近日由各省陆续公布。内蒙古获金奖13项、银奖19项、铜奖46项，金奖数连续6年增长；河南获47金86银119铜，奖牌总数居全国第六，创历史最好成绩；广西88所院校331支队伍参赛获金奖40项，南宁市第四职业技术学校成为本届唯一闯入冠军总决赛的中职队伍并获季军，其项目以“以修代换”理念和自研数字孪生平台改造城轨受电弓维保流程，备赛11个月、调研9家企业。本届设43个赛道，78个国家9391支队伍、3.6万名选手参赛。
【简评】这批数据背后有两条可用线索：一是顶尖项目都直接对接企业真实痛点、备赛周期以年计，“以赛促教”要出成绩，得提前把企业调研和技术攻关排进教学计划；二是中职学生同样能登上世界级舞台，中职老师的带赛能力和项目化教学设计，正成为比学历更硬的专业资本。
10月19日至22日，未来教师公益计划2026年研修活动中小学教研员和骨干教师班在南京举办，北京、江苏、湖南三地420位教研员、骨干教师参加。该计划已构建“1个实验室＋3个试点区＋4个专家组”协同架构，建立“试点区—体验中心—试点校”三级实施体系，并设局长、校长、教研员、骨干教师四级研训体系，本次为继局长班、校长班后的又一次集体研修。研修聚焦“设计·实践·引领”“智新·专业·融合”两大主题，采用“理论引领＋现场观摩＋实操训练＋效果检验”模式。江苏省教育厅同场介绍，该省自主研发省域学科智能体矩阵“苏新研”，在全国率先实现中小学人工智能通识课程全覆盖。
【简评】研修班的编排值得注意：局长、校长先学，教研员、骨干教师再学——管理者和“二传手”先行，说明AI进课堂正从试点探索转入体系化推广。对一线老师的直接意义是：各省AI研修名额会持续向教研员和骨干教师投放，“种子—辐射”的路径已经铺好，够得上骨干标准的可关注本地下一轮遴选。
多地教师培训进入集中实施期，共同特征是“不以听讲结束、以成果验收收尾”。10月19日，湖南省“国培计划（2026）”人工智能与教育教学深度融合引领团队研修项目开班，张家界、怀化、永州3市30个县市区项目校的141名学员参加，为期5天；与以往不同，研修成果以校为单位、由副校长和中层管理干部与教师共同参与，须完成一份AI赋能校本研修实施方案，推动“一人参训、团队受益、一校带动、区域辐射”。江西九江10月20日至21日举办第六期人工智能赋能教师专题培训，首日侧重基础普及与AI办公提效，次日转向“AI＋学科”课堂实操。四川“网链共享计划”第5链100名骨干教师研修已于10月中旬在陕西师范大学开班。
【简评】这批培训最值得肯定的是“交作业”的环节——过去很多国培是听五天课、回来照旧，现在要求副校长带队交一份校本方案，等于把培训效果绑到了学校层面。对参训老师，个人笔记做得再漂亮，不如想清楚“回校后能在哪个年级、哪个学科先落地一节什么样的课”。也要提醒一句：校本方案最怕写成材料锁进柜子。
甘肃省人社厅会同省教育厅、省民政厅、省市场监管局印发《甘肃省技工院校管理办法》（甘人社通〔2026〕260号），共5章89条，自发布之日起施行、有效期5年。与教师直接相关的条款集中在教学管理：健全分层分类教师常态化培训制度，针对青年教师、骨干教师、双师型教师、思政教师制定差异化计划；教师参加继续教育每年不少于90学时，专业科目一般不少于总学时三分之二；专业课教师每5年累计完成不少于6个月企业或生产服务一线实践，无企业经历的新任专业课教师须先实践再上岗；思政课教师每年参加实践教育活动不少于2次。办法还要求建立专业定期评估、动态调整和低效退出机制。
【简评】这份办法把“双师型”从口号变成了可核算的工时：90学时、6个月、每年2次，都是有账可查的硬约束。好处是企业实践有了制度依据，向学校申请人、申请经费时更站得住脚；压力在于时间怎么挤——学校不配套调课和经费，“每5年6个月”很容易变成个人私下加班。“专业动态退出”这条值得警醒：专业被淘汰就要转岗，早一点把跨专业技术技能攒在手里更稳妥。
红色教育从“节点活动”进“课表内容”。
职称评审的重心从“攒材料”移到“练课堂”。
教师AI能力建设形成“配发＋培训＋制度兜底”三件套。
培训的评价重心从“参训人数”转向“返校可用”
本内容基于公开政策文件及权威媒体报道整理，仅供参考。
教育部等七部门印发特教提升计划，山西部署教师队伍建设，成都贯通式学校试点，教师AI培训分层推进。
要点聚焦 2026-10-21