职称评审里，哪些行为会被认定为学术不端？

结合教育部《高等学校预防与处理学术不端行为办法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及各地细则，以下行为均属学术不端，覆盖中小学全级别评审。

（一）论文 / 著作类（最高风险）

1. 抄袭剽窃：大段引用他人成果不标注、核心观点照搬、拼凑成文；论文复制比超30%（多地明确红线）
2. 代写代发 / 买卖论文：付费找机构撰写、发表，或委托他人代写；购买期刊版面以 “挂名” 发表
3. 期刊违规：发表在假刊、套刊、增刊（非正规学术期刊）；一稿多投、一稿多发
4. 不当署名：未参与研究却挂名（如 “挂名主编 / 副主编”）；侵占他人署名权

（二）成果造假类

1. 课题虚报：将 “参与” 课题伪造成 “主持”；伪造课题立项、结题证明；虚构课题获奖等级
2. 业绩夸大：夸大教学成果、学生成绩、竞赛获奖范围；伪造教研活动、示范课、讲座记录
3. 资源造假：虚构教材编写、教学资源开发证明；盗用他人教研成果作为个人业绩

（三）材料造假类

1. 基础信息伪造：学历、教师资格证、教龄、职称证书造假；篡改个人履历
2. 证明材料不实：PS 获奖证书、公章；提供虚假社保、学籍、教学管理记录
3. 公示违规：申报材料未按规定公示；隐瞒学术不端记录或违规经历

（四）评审违规类

1. 说情打招呼：向评审专家、工作人员拉关系、走后门、行贿
2. 暗箱操作：通过不正当手段干预评审流程；串通评委篡改评审结果
3. 师德关联违规：学术不端同时违反师德，如学术造假影响教学公信力

（五）数据 / 资源类

1. 教研数据造假：虚构听课评课、学校指导天数；篡改学生学业水平、教师培养成效数据
2. 资源侵占：盗用他人课件、教案、案例作为个人教研成果；未获授权使用他人知识产权

（六）其他违规

• 学术成果数据篡改、伪造（如编造教研实验数据、学生调研结果）
• 违规使用科研经费，与职称评审成果相关的经费列支不实

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（内容仅供参考）