为深入落实工作室三年建设规划，稳步推进“启动奠基年”各项重点工作，推动理论学习与本土实践深度结合，助力教师专业成长与团队协同发展，12月26日下午，肥西县刘世银小学综合实践名师工作室“理论奠基·乡土启航·规划引路”学术研讨活动，在肥西经济开发区桃花潭小学综合楼四楼实践活动室顺利开展。工作室全体成员齐聚于此，以专业研讨为桥梁，共同探索综合实践育人的新路径。

活动由吴悦老师主持，她在开场时详细说明了本次活动的核心意义和整体安排，让大家清晰掌握了研讨目标与环节流程，为活动有序推进筑牢了基础。

在“理论奠基”板块的读书沙龙中，娄文萍、梅竹两位老师担任核心导读人，带领大家一同研读《项目式学习应用案例》，深入解读PBL核心理念。随后，围绕“如何将项目式方法与肥西本土主题（比如三河古镇）结合设计活动？”开展小组研讨，现场氛围热烈，智慧碰撞不断。

梅竹老师提炼出项目式学习的核心要义，强调其是“做课程”而非简单“做活动”，教师要从知识讲授者转变为学习的引导者、协作者和资源提供者，让综合实践课程更“接地气”；娄文萍老师则结合“纸”“校园植物”“节气”等具体实践案例，生动阐释了项目式学习从“教知识”到“育能力”的思维转变，并以肥西三河羽扇这一非遗项目为例，分享了本土文化与项目式学习融合的探索经验，为实现文化传承与学生综合素养提升的双向赋能，提供了切实可行的实践样本。

中场休会后，活动进入“乡土启航”板块。张磊老师带领大家详细解读《肥西本土综合实践活动教育资源普查方案》，清晰明确了资源普查的范围、方法和核心任务。随后，成员们结合自身优势认领任务、深入交流，将研究目光聚焦于肥西的“山水·人文·产业”，为本土综合实践课程开发筑牢了资源根基。

在“规划引路”板块，工作室领衔人刘世银老师详细解读了《成员个人三年发展规划》模板，从专业优势、发展目标、实施路径等方面提供了具体指导，引导大家把个人成长与工作室的整体目标紧密结合起来。成员们现场自主撰写规划、交流咨询，在明确个人成长方向的同时，进一步凝聚了团队“共生共长”的共识。

交流分享环节，邢家龙、陈瑞两位老师代表大家分享了当天的学习收获、资源普查思路以及个人规划要点，展现出工作室成员积极进取的专业风采。活动最后，刘世银老师对本次研讨活动进行了全面总结，肯定了各个环节的成效以及大家的参与热情，明确了后续推进资源普查、开展课程设计实践等重点任务，并预告了下月活动主题，为工作室的持续发展定下了清晰基调。

这次活动既通过理论共读，夯实了大家的教学方法论基础；又通过本土资源普查，搭建了实践探索的平台；还借助个人规划，为大家的成长指明了方向。活动不仅增进了团队成员间的协作与信任，更为本土教育资源开发和综合实践课程创新打开了新视角。

供稿：安徽省肥西县肥光小学、工作室成员邢艳老师