丽水以省委赋予的“创建革命老区共同富裕先行示范区”的崭新定位，努力在弘扬革命精神、传承红色基因上开展变革性实践；在践行绿水青山就是金山银山理念上打造标志性成果；在创新引领打造“金色” 新增长极上取得突破性进展，以“红绿金”融合发展推进中国式现代化的丽水探索与实践。

在此背景下，丽水市职业高级中学对接地方产业人才需求，探索建立中职教育专业建设与地方经济融合发展的人才培养模式；加强专业建设，以此推动丽水区域产业升级；协同企业、行业、政府和社会力量办学，打出职业教育组合拳。本案研究重点聚焦点为学校在此政策下产教融合存在的问题及成因分析。

一、案例背景

(一)开展工作的缘由：

1.社会背景

根据《丽水市“红绿金”融合共富创建三年(2023-2025)行动方案》指引，丽水以省委赋予的“创建革命老区共同富裕先行示范区”的崭新定位，努力在弘扬革命精神、传承红色基因上开展变革性实践；在践行绿水青山就是金山银山理念上打造标志性成果；在创新引领打造“金色”新增长极上取得突破性进展，以“红绿金”融合发展推进中国式现代化的丽水探索与实践。这将推动中等职业学校体系更加深刻的结合校企合作和产教融合模式，为企业提供大量的应用型人才，加快丽水建设浙西南科创中心，落子布局打造“十子连珠”科创大走廊， 打造长三角地区特质鲜明的创新型活力城市。

2.学校建设

丽水市职业高级中学是丽水市首所国家千所改革示范建设项目学校、浙江省中职学校30强、浙江省中等职业教育专业课程改革基地学校。学校设有旅游服务与管理、汽车运用与维修、 数控技术应用等8个专业大类，其中数控技术应用、旅游服务与管理专业为省级示范专业。

在此政策背景下，学校对接地方人才需求，探索建立中职教育专业建设与地方经济融合发展的人才培养模式：加强专业建设，以此推动丽水区域产业升级；协同企业、行业、政府和社会力量办学，打出职业教育组合拳。

(二)计划破解的问题：

1.结合问卷数据和访谈资料，对中职产教融合政策产教融合存在的问题作出研判与分析，是本研究呈现的关键问题。

2.中职产教融合政策导向的问题成因分析。本案题以丽水市职业高级中学为例，观测具体地方层面的中职产教融合政策导向现状，以期揭示学校产教融合政策在实践领域中所面临的阻碍，为其提供实践性对策。

二 、 主要做法

(一)主要举措

1.对标“红绿金”发展需求，打造专业教师团队

对标“红绿金”发展需求，引进新理念、新标准、新要求和新人才。同时依托依托由国家黄炎培奖获得者、省特级教师、 省中职名师、丽水市旅游服务首席专家领衔的省级旅游名师工作室和省级电商名师工作室，借力“山海协作”跨校平台帮扶， 建设相应教师培训基地和实践基地，着力打造符合“红绿金” 发展需求的高水平教育教学创新团队和双师型教师团队。

2.深度推进校企协作，积极服务“红绿金”发展战略

推进课题中所选定的三个专业与丽水市知名企业进行深度合作，建立产教融合联盟，成立丽水市产教联盟，探索校企合作新模式。我校与丽汽集团、丽水方正机电等企业达成深度合作，与丽水市现代广场大酒店等30余家本地企业建立校企合作关系，同时建立了旅游服务专业、机械专业产教融合联盟。加强校企信息沟通，及时了解行业动态，实现联盟间各校各企业资源、人才互享，积极服务“红绿金”发展战略。

3.立足“红绿金”发展理念，定制校企合作课程培养方案

立足“红绿金”发展理念，构建一体化校企合作人才培养方案。通过产教联盟、校企合作企业等专家指导，走访调研与课题中所选定三个专业深度合作的相关企业，了解行业需求， 以培养符合“红绿金”发展理念人才为目标，重新定制三个专业的人才培养方案，逐步构建完善“底层可融合、中层可共享、 上层可互选”的专业课及公共课课程体系。

4.创新实习实践形式，践行“红绿金”发展模式

引进行业人才，聘任行业大师作为学生实践导师，与丽水市方正机电、万地酒店等企业深度合作共同打造超3000平方米的校内外实习实践基地。以岗位需求为先，机电专业形成了以“融基、融岗、融技、融职”为理念的现代学徒制实习实践模式，旅游专业形成了专业群基础能力、职业岗位能力、职业拓展能力、职业应用综合能力培养相结合的“四层递进”实习实践模式。新的实习实践模式，提升了学生的实践能力，提高了学生实习后的留岗率，切实践行“红绿金”发展模式。

三、改革成效

(一)实践成效及创新点

1.康养元素融入课程，教学资源不断丰富

建成具备康养旅游特色元素的课程体系，建成13门课程的教学标准，建成导游、中餐、客房、茶艺等资源库；完成酒店前厅部分实操教学视频，《酒店实训》精品课程已进入实质开发；出版《浙西南革命精神红色读本》《丽水农特产品网络营销》等3本特色教材。

2.师生专业表现亮眼，企业留职比例提升

师生市级及以上获奖37人次。胡钰凤教师被评为正高级教师、吴金宸老师入选“浙派名师”培养对象。刘益妙老师获丽水市第二届技能大赛第一名，确认为丽水市拔尖技能人才。毛浩楠、韩景灏获得国赛酒店服务赛项银牌。

机械专业学生在“四岗四融”现代学徒制人才培养模式下， 技能水平显著提升，近两年有21人次获省市级专业技能大赛一 等奖。首批完成试点进入合作企业工作的学生，一年以上留职率从20%提升至50%。

3.参与制订行业标准，培训行业技能人才

依托产教融合联盟，“三山”专业群与丽水康养旅游产业发展融合度持续提升。面向中小企业提供技能培训、产品研发和宣传推广等服务。参与制定《丽水康养休闲产业旅游服务人员岗位技术标准》,研制《康养旅游行业人才技能水平评价标准》。担任旅游行业技能竞赛评委，参与培养、培训旅游行业 “丽水市拔尖技能人才”、“丽水金蓝领”、“丽水市技术新秀”。

(二)推广应用情况

1.聚焦经济价值创造，提供职教共富“丽职经验”

近两年，专业为丽水推动“两山”转化，缩小收入、区域和城乡三大差距，实现乡村振兴，打造绿水青山与共同富裕相得益彰的“山区样板”提供了有益的“丽职经验”。

2.借船出海向外借力，校企合作形成共识

依托“山海协作”计划，引进长三角地区优质资源，搭建起跨区域专业教学平台，为产业发展滞后和企业资源薄弱地区的职业院校开展校企合作人才培养提供了新思路。此外，机械专业在现代学徒制实施过程中，以合作企业采用的职业技能证书为切入点，不仅提升了企业参与教学实践的积极性，同时也进一步强化了专业课程的岗位针对性。

3.师生携手服务企业，助力乡镇小微企业发展升级

旅游、电商专业师生合作开发“粒之汇”电商平台，注册成立生态农产品商贸公司，助力丽水三农商户、乡镇小微企业实现电商化转型。先后取得数十项产品专利成果。与市旅委合作，创新设计“红色+绿色+古色”丽水“三色”旅游线路，目前已进入各大旅行社产品目录。疫情期间，专业群师生积极服务指导本地中小型旅游机构和个体民宿创新线上旅游活动，帮助企业度过经营难关。

本文作者：丽水市职业高级中学  吴秉翰