在与学生的交往中，班主任能将心比心，正确了解学生的感受和情绪，给出真诚的关怀和理解，将有助于实现班主任与学生的有效沟通。不装腔作势，不虚伪，真诚地表露自己的思想，给学生以亲近感，才能实现师生之间真正的平等和自由地沟通交流。

1.学会倾听的技巧

沟通时看着对方的眼睛，目光真诚;随时作出反馈，微笑、点头或说表示肯定的词;适时提出疑问，增强互动;耐心听完，切忌打断和随意评判。

通过眼神和表情等让学生感受到你相信他们可以解决好问题，这是一种情感上的认同。

让对你倾诉的学生感受到你能设身处地地理解他的意思，并给予了他所期待的反馈，达到与学生实现情感的共鸣，这才是倾听的高层次。

2、学会选择沟通时机和沟通环境

如果有条件就选单独的谈话室，让学生坐下，和老师进行面对面的交流;或是在操场上和校园里散散步。以一种轻松的方式与学生交流，更容易走进学生的内心。不要在双方都情绪激动的时候进行沟通，这种时机下的交流往往只会激化矛盾，增加新的矛盾。

3、在沟通语言上下功夫

语言不只是一种沟通工具，更是一种艺术，尤其是对于作为学校的教育工作者来说更显得重要。通过知心话语的沟通，学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，并且帮助他们转化为行动。而教师也能够理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，从而在情感上，师生之间能相互接受，不曲解对方。

4、将心比心，学会站在学生的角度去思考

卢梭就讲过　“大自然希望儿童在成人以前就要像个儿童的样子。如果我们打乱了这个次序, 我们就会造成一些早熟的果实, 它们长得既不丰满, 也不甜美, 而且很快就会腐烂。”我们不能总是从教师从成人的角度去思考学生，也不能完全以一个成人的标准去要求学生。

所以和学生交流时不要立即反驳学生的话，首先要站在学生的角度去分析，他的话中有肯定有有道理的地方，教师对有争议的问题不一定要求学生非听教师的不可。

沟通技巧

只有在以宽容、帮助的心态对待学生，关爱学生，才能在对学生做出正确的评价。多去宽容每一个犯错的学生，多给学生认识错误的机会，使学生对老师产生亲切感和信任感。在宽容中发展与学生之间的师生关系。