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教育绝不仅仅是一份工作，而是一种责任，一份沉甸甸的爱心。教师如果能经常用换位思考的方式去理解学生，用真挚的爱走进孩子的心灵。这样的教育才是真正的教育，才是关爱学生终极发展的教育。

背景

记得2016年9月我教四(2)班语文兼班主任，班里共有56个孩子，小凯是班中较有个性的一名学生。每每在校园里遇见老师，他总会逃离。老师找他谈话聊天，他往往话到嘴边却又嘎然而止。经过一段时间的观察，并和班里的其他家长的多次接触，我了解到，原来小凯是单亲家庭，仇视身边的人，不愿和别人说话。面对这样的孩子，我更多了份同情和爱怜。因为他不愿多说话，我就鼓励他用书信与老师交流；他学习进步了，便在全班同学面前大力地表扬他；他犯错了，细心地帮助他分析原因……

十一月的第三天，是小凯的生日，我很想让他过一个充满温暖和关爱的幸福生日。为避免让小凯觉得因“特殊”而尴尬，我和班委一起商量全班共同为十一月过生日的四位同学庆祝生日。生日会当天，宣传委员让全体同学起立，围着过生日的四位同学连唱三遍生日歌，嘹亮的歌声、浓浓的祝福，同学们纷纷给四位“小寿星”赠送礼物，我则为过生日的同学准备了日记本，扉页写着：记住这份美好的时光，我们大家都非常喜欢你。生日会上，规定每位“寿星”要发表生日感言，当小凯走上讲台的时候，他先对着我深深地鞠了一躬，然后又对着小伙伴们鞠了一躬，他说：“首先我要感谢我父母的养育之恩，今天回去我也会向他们鞠躬的；其次，我要感谢晁老师，他给了我很大的惊喜，给我过这个生日，让我终身难忘；再次，我还要感谢你们，陪我走过每一天。”

晚上，他的母亲打电话给我，激动地说道：“晁老师呀，真是感谢你。今天，我感觉我的孩子长大了，他竟然给我捶背了，他懂事了。感谢你呀，晁老师……”。

小结

有家长曾这样对我说：有缘做您的学生，是我的孩子值得一生回味的幸福。因为，在和孩子们交往的过程中，您善于捕捉孩子的内心世界，走进孩子。