简介：本文是作者为迎接六盘水市第七中学创建省级示范性高中评估工作所撰写。作者结合课堂听课观察点特制定课堂达标基本观察要素，欢迎各位同仁指正。

摘要：核心素养,教学方法,课堂教学

作者介绍：李洁雄，中学地理高级教师，现任广东象贤中学高一地理教师，有一轮高一到高三教学循环。曾任多年的高三级备课组长，承担高三地理高考复习备考工作，多次获高考“突出贡献奖”。粤讲地理工作室主持人：荣获学科网2022全国优秀名师工作室；连续多年获得广州市地理科高考突出贡献奖。

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为迎接六盘水市第七中学创建省级示范性高中评估工作，确保课堂评估工作有序。结合课堂听课观察点，特制定六盘水市第七中学课堂达标基本观察要素：

一、核心素养与"三新"

核心素养：依据普通高中课程标准(2017年版2020年修订)；

三新：即新课程、新教材、新高考。其中新课程即新课程标准；新教材即现行教材2019版；新高考即高考改革(3+1+2模式 )

教学设计时应在教学目标中逐一体现核心素养，而在教学过程中逐一落实。

二、教学方法与力行课堂

教学方法上应体现学校力行课堂即教学方法主要为：互动式、启发式、探究式、体验式等多种教学方式；

教学过程应围绕教学方法结合力行课堂教学设计，其设计模式如下图：

"四四互动"问题探究式课堂由以下几个环节构成：

第一个"四"即：教师课堂教学设计四标准，包括环节清晰、 内容充实、学法规律、艺术巧构；

第二个"四"即：学生课堂学习行为四要求，包括经典阅读、 发言对话、动笔练习、思维质疑；

问题探究式即：在教学设计以创设情景、发现问题、分析问题、解决策略、总结提升为主要思路；

课堂教学中体现教师带动学生互动；问题带动学生互动；总结带动学生互动。

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