摘要：教育随笔是很多老师习惯记录的，它能让老师们让住不同的学生，有益于以后的教育。这里是学科网教师之声专栏作者李蔓老师给大家带来的教育随笔，《故都之秋》教后思。

作者介绍：李蔓，来自田园乡村的一名普通中学教师，在讲台上躬耕近二十年。课余时间喜欢阅读写作，以书为友，热爱中国传统文化。曾有作品见诸报刊，获得过校级优秀教师称号，参加过课题研究，获得过一等奖。笔名：江雪。

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《故都的秋》这一课，在了解郁达夫和抗日背景后，我有了新的理解，不再单纯地把这散文理解对季节的赞美，对风景的欣赏，更多地理解为作者在含蓄地哀怜国之命运，文人之秋心吧！

课堂上学生甚是配合，理解郁的拳拳爱国之心，从而理解郁之忧郁，郁之悲凉，郁之困顿。千年帝都，明明可赏玩之景实在太多，然而郁的眼中却没有丝毫赏秋景之情，而是为国家命运而揪心，眼前文字里只有一片破败衰亡之景。哪里是去旅游，根本不是为游山玩水，分明是舍不得大好河山，分明是舍不得看到千年富丽辉煌之国都可能遭遇的亡国之痛，分明是舍不得眼前一草一木，一砖一瓦。

尤其是最后一句抒情，为故都之秋折去三分之二的寿命，只为换回秋之长驻。如此情深，简直是醉了。如同情深至极的有情人生离死别时为彼生为彼死的誓言。我认为这不是情人的痴语，而是对国家许下的誓同生死之诺。郁达夫抒发的不是对清秋的深情，表白的是对故都的真心。一国之都向来代表的是国家。事实也证明，郁达夫用生命践行他的承诺，年仅五十岁便成为烈士。爱国才是郁达夫生命中的主旋律。为国生，为国死，文人有如此，实为我辈之楷模。

如今能担君忧国愁之文人，鲜矣。在太平盛世的表象中，暗流涌动，把个人利益临驾于国家利益之上的人，多矣。如今太平年代，为何还不如民国时爱国人士常见呢？汲汲于八卦的人却越来越多，惑矣！

可笑世俗之人往往专注于文人的八卦情事，对郁达夫与王展霞之间情事津津乐道，往往忘了作为一名著名作家流淌的爱国之深情。对民国时期的知名文人，我一向持敬重态度的。难忘他们的赤子之心，难忘他们的一腔热血，难忘他们的肝肠赤胆，不惧威胁，不惧死亡，不惧强权，敢于斗争，在漆黑如墨的旧社会，以生命为烛，照亮无数黑夜中摸索方向的年青人的世界。郁达夫可算是当时亦是后世都无法忽视的爱国志士，尤其是生命最后一个阶段，隐姓埋名，每年年初都要写下遗书，为防酒后失言，连酒也戒了，如此种种，难道不比八卦感情纠葛更重要得多吗？

因此，一改以前，美人才子之故事一律不提，专讲达夫先生隐姓埋名这段可歌可泣之故事。英雄往往诞生于平凡人之中，然而有了英雄，却不懂得敬重，不懂敬佩，更不懂崇拜保护，这样的后人岂不让英雄寒心？

特别欣赏最后一段，堪为神来之笔。“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”这句让人念念不忘。于是，课堂上故意有问:"同学们，你们肯为谁折寿呢？"课堂上，众生哑然。如今国家太平，让普通民众失去为国抛头颅洒热血机会，但今天的学生亦是明日国之砖瓦，不可忘记英雄之志，英雄之赤胆，英雄之忠心。故都之秋，实为忧国之秋心也。位卑未敢忘忧国不就是中国文人之传统吗？