【摘要】魏书生认为教育要育心。以班里问题男生为例，该生聪明但陋习多，父母离异，与母亲关系紧张。作者分析原因后从生活关心、笔谈交流、安排活动三方面打开其心结。一学年后男生转变很大。作者认为教育成功在于尊重学生，教师要用爱激发学生潜能，自己也会加强修养做好学生心理健康教育工作。

【关键词】心理健康教育；关心学生；教育育心

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著名教育家魏书生曾说过：“教育必先育人，育人必先育心。”“心灵的大门不容易叩开，可是一但叩开了，走人学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”我认为，教育学生首先要有爱心，要循循善诱，时刻尊重、信任他们，相信爱能创造奇迹。刚接手这个班时，就听别的老师说起班里的一个男生虽然聪明，但学习成绩一般，性情孤僻，多次触犯校纪校规。

初二时，曾因上网玩游戏，离家出走，学习态度极差，经常不完成作业，上课无精打采，课后寡言少语，同学关系较为紧张。基于学生的种种陋习，如果不及时对其进行教育、帮助，必将给其以后的人生道路带来极其严重的不良后果。于是，我先向原班主任了解他的情况：自小父母离异，与母亲共同生活。在家与母亲关系比较紧张，母亲对他的态度比较冷淡粗暴，由此他对母亲产生了较强的逆反心理，常常顶撞母亲。对老师的教育总是抱着无所谓的态度，各方面表现得非常随意。了解了以上情况，我分析：

1.随着年龄的增长，十几岁孩子的心智不断趋于成熟和完善，对爱的需求也越来越丰富。面对同龄人，看到他们有慈爱的父母、健全的家庭，他时常感到自卑和孤独，所以平时总是离群索居，显得形单影只。

2.母亲没有给他应有的母爱，没有人关注他的内心，没有人与他好好地交流，这也是养成他孤僻性格的重要原因。

3.因为他平时对什么事都提不起兴趣，总是一副漠然的表情，极少参与群体活动，久而久之，同学们也就不大愿意与他来往了。这是一种恶性循环，越这样他就越不愿与同学来往，越不与同学来往他就越孤独。

要想打开他的心结，该从哪里着手呢？这孩子从小缺少父母的关爱，有了！我就从这里开始。

1.他是一个住校生，我就尽量从生活上关心他，常常去他的宿舍看看，帮他理理鞋子、叠叠被子。看到他扔在床上破了的衣服，我拿回家给他缝好，整齐地叠在床上。一开始他对我的举动颇不以为然，但我坚持做下去，慢慢地，他开始跟我说一两句话了。一次，晚上我查宿舍的时候，发现他捂着肚子，在床上翻过来翻过去，表情很痛苦。我问他他说肚子疼得厉害。我知道他不是娇气的人，看他痛苦的样子，一定非常严重。我赶紧先通知他的母亲，因为他家离学校太远，而且又是晚上，他妈妈还不知道用多长时间才能赶过来。时间不等人啊，我和另一位值班老师先开车把他送到了医院，一检查，急性闲尾炎。医生给他打上吊瓶，慢慢地他捂着肚子的手放下来了。我一直守在他身边，直到他妈妈过来。虽然他只和我说了一句“老师，谢谢”，但我知道，他的心在慢慢融化。

2.从以前的教育经验中我发现，要想了解学生的内心世界，要想进行有效的心理疏导，笔谈比面谈更加行之有效，笔谈是开启学生心理的一把钥匙。所以在新学期开学伊始，我就让每个学生制作一本“交心本”，字数、内容不限，每周与我交流一次。第一次，他的本中只有一句话：“我是差生，没什么可说的。”很显然，他对我抱有不信任的态度。针对这一情况，我首先采取主动，热情地给他回信，向他阐明了自己的观点：“任何一个人没有天生的好坏之分，你在我面前，就像一张白纸一样，你要用自己的实际行动向老师表明你是什么样的学生！我不问你过去犯过什么样的错误，我只相信现在，我要用自己的眼光来判断，希望你展现在我面前的是崭新的自我！”通过多次书信往来，他开始慢慢向我靠近。每次与他的交流，都是一种心灵的对话。

3.在组织参加校运动会时，根据他在班中“身体高大”的特点，我安排他第一次参加了铅球比赛。经过赛前训练赛时指导，在我和同学们的助威声中，他取得了第三名的好成绩。赛后，抓住契机，我找他进行了总结：其实，你各方面的潜力都很大，你的名字不叫“差生”，只要你去尝试、去投入，你会有更多“惊喜的发现”！此后，在学习中，我经常鼓励他去发现、去创造，并取得任课老师一致的支持与配合，让他感受到每一位老师的关爱。我也暗中召集班委成员，让他们平时多主动接近他、帮助他。渐渐地，他的学习热情高涨起来，也开始接近同学，走近集体，在不断的进步中树立了信心。

“随风潜入夜，润物细无声”。经过一学年的心理疏导和教育帮助，他在各方面都取得了可喜的成绩！在心理上由“孤独自弃”变为“乐观进取”。课上，他不再是低着头而是拾着头，聚精会神地听讲，课下，他会和同学们说笑会积极参加班级中的各种活动。在行为上，由“我行我素自暴放纵”变为“尊师守纪，关心集体”。看见老师、不再是转身走开，而是会真诚地说“老师好”。有一次放学后，我还看见他把教室外的拖把主动拿回了教室。精诚所至，金石为开。我想，只要我们这些做老师的给予孩子真诚的关爱他们也一定会真诚地回报我们的。

美国作家爱默生说：“教育成功的秘决在于尊重学生。因此，尊重是爱的具体表现形式，教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。尤其是对特殊学生的尊重，更是对他们一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。学生是发展中的人，有极大的可塑性和矫正的可能性。只要用心执著地去爱他们，就能激发他们的潜能和创造力。

作为一名年经的教育工作者，我会不断地加强自身修养，具备崇高的思想品德、坚定的信念，我会用我的耐心恒心与爱心去做好学生的心理健康教育工作，用我生命中的点点滴滴去滋润孩子的心田，用教师的智慧和人格去塑造孩子的美好心灵。

文末小贴士

01作者介绍

谢生，甘肃省民乐县第一中学正高级教师，民乐名师，张掖市骨干教师，撰写30多篇教育教学方面的论文在省级刊物上发表，主持六项省级课题，成果《提高学生地理课幸福感教学的策略与实践研究》被选入第四届中国教育创新成果公益博览会交流成果。重点课题《基于核心素养的高中生地理综合思维培养的策略研究》获得“陇原名师”优秀成果奖，并被选入第六届中国教育创新成果公益博览会交流成果。

02投稿通道

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