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【摘要】可以说，能否开展成功有效的主题班会是衡量一名班主任的能力的一项重要指标，具体应该注意的几个环节，还有开展具体的班会活动时应该注意的几个技巧，主题班会应注重其领悟的成分，而不要过分关注其表演的效果。

【关键词】主题班会环节设计；班会技巧

前言

在与班主任工作相关的各种活动中，主题班会是其中最重要形式之一。

从理论上说，班级活动的形式和内容是多种多样的，在班主任德育工作的专题中，我们结合班主任的工作内容介绍了各种丰富多彩的班级活动。

从实践操作的层面去看，班主任在真正实施班级活动中也会面临很多矛盾：首先就是班级活动与学校教学在时间上的冲突，班级活动常常因时间问题被教学活动挤占。其次，班级活动在组织实施过程中有难度。

所以，班级活动的设计与实施还必须充分考虑到现实条件的保证和可操作性。便于组织，在学校的范围内就可以实施和完成，并具有较好教育效果的主题活动无疑更具有可行性。

主题班会作为以班级为单位，以对学生进行思想教育为出发点的班级活动就是其中最具代表性的主题活动。班主任老师要了解主题班会的基本常识，加强对主题班会的个案研究，不断探索新的主题班会的主题内容和模式，以主题班会为切入点，提高班主任德育工作的时效性。

班会环节

开始前

在班会活动实施之前，班主任必须再次认真地检查准备情况，发现问题及时弥补。

活动中

活动实施过程中，班主任必须控制好自身的情绪，不管是活动进展顺利还是遇到意想不到的困难，都必须控制住自己的情绪，不要让自己过分的兴奋或急躁的情绪有丝毫的流露，更不应该把不正常的情绪发泄到学生身上。

班主任要牢牢把握好班会活动实施过程中的每一个细节，始终以饱满的热情带领学生完成设计好的活动计划，力争把班会活动做到最好。

把握情节，活跃气氛。组织者应根据课堂的任何情况努力创设好感人的氛围、动人的情景。

选拔勇敢果断、善于机变的主持人。班会的主持人通常由学生来支持。一次成功的班会，除了有完整的活动设计和充分的准备工作之外，一个好的主持人往往会给班会带来锦上添花的效果。所以应该选拔具有勇敢果断处事，又善于应变的学生来主持。

对于班会的全过程班主任应该让主持人有个完整的了解，让他做到心中有数。当然，选拔一个好的主持人不可能十全十美，这中间还有让学生锻炼、成熟的机会。

对班会实施中出现的意外事故应该做充分的估计。

结束后

班会实施后，应该做出及时的评估。

所需技巧

01

优良环境感召法

它包括自然环境和人文环境。自然环境就是美丽的学校，漂亮明亮的教室。人文环境就是指和谐的人际关系，创建乐园式的集体，建立师生，生生之间团结民主、和谐友爱、互助合作的关系，让每一个人都心悦诚服地、心甘情愿地到班集体中来，愿意到同学身边来。这两个环境，对每一个孩子来说，都具有感召力，有吸引力。

02

虚功实作的导行法

思想教育工作常常是务虚的，务虚就是多讲道理。有些孩子不能真正理解深邃的道理，他需要一种看得见摸得着的东西。有时候让孩子参加一项活动，看一场有教育意义的电影。却会受到良好的教育，很多道理蕴藏在浅显的生动形象的活动以及娱乐当中。

所以我们要力求让所有的空洞的道理变成看得见摸得着的形象的现实。这样才能指导学生的行动。

03

抓住教育时机的功倍法

善于抓住教育时机，能够使自己的工作达到事半功倍的效果，由苦干变成巧干。教育时机随时都可以捕捉到，关键看教师善不善于捕捉。

结语

主题班会课重在活动领悟而不在表演。

一些班主任会把主题班会课的成败归结于学生有没有文化细胞、文艺能力，这又是一个理念上的偏差。尽管班集体中优秀的节目主持人、优秀的表演能力会给主题班会课增色不少，但是我们不能以学生表演的成败来衡量主题教育是否到位、德育实效是否明显。

学生表演是作为主题教育的有力支撑，才出现在主题班会课上的，它重在通过学生的表演来强化学生内心的道德体验，重在活动领悟，它需要学生真情的流露来张扬学生的德育需求，“主题”才是这堂课的根本，表演仅仅是个形式和辅助。

文末小贴士

作者介绍

马云峰，肇源县第一中学+7年高中班主任兼物理教师经历+市级优秀班主任、县级优秀教师、教学能手等荣誉

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