摘要：“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。“校讯通”在农村学校的开通，将学校、教师、家长三者有效的结合起来，为他们提供了一个方便快捷的交流平台，形成学校、教师、家长和谐共同教育学生的局面，促进学生健康成长。针对农村学校，分析了“校讯通”在学校应用中存在的问题，并提供解决对策。

关键词：校讯通、农村学校、小学班主任工作

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校讯通，是利用智能IC卡、Internet技术和手机短信相结合的科技产品。该项目由三大块组成：⑴智能IC卡学生证；⑵读写器；⑶基于短信和网络应用平台。随着深化教育改革，实施素质教育，现代教育已经进入教学信息化时代。校讯通针对农村学校构建学校、教师、家长交流平台。校讯通是教学信息化的需要，是学校教育教学工作的得力助手，是教育改革的需要。

一、 校讯通在农村学校中的应用

1、班主任学习并利用“校讯通”从事教学管理

教育改革形势下，农村学校班主任迫切需要懂得、掌握现代信息工具，提高班主任工作成效，同时还要教会学生获取“信息知识”的能力。班主任通过利用校讯通来掌握学生家庭基本状况、指导家长对学生进行家庭教育，提高教学效果。例如，农村地区存在家长教育水平不高，导致家庭教育蛮横粗暴影响学生正常成长。班主任通过校讯与家长联系向其展示学生学习情况，并利用校讯通平台为家长提供科学的教育孩子方法，从而结合家庭教育提供教学效果。

2、利用“智能校园卡”的考勤的作用，加强农村学校日常管理工作

农村学校留守儿童较多，导致学校日常管理工作压力较大，很多学生家长外出打工留下孩子交给自己的父母照顾，孩子的爷爷、奶奶年龄较大加上学生年龄小、随意性强的特点，学生安全工作一直是农村学校的首要工作。班主任同志工作繁忙尽量有限难以做到面面俱到，如果上课铃响还有学生没有来上课也没有请假，那就需要班主任立刻通知学生家长。因为班主任每天有很多工作需要去做，没有多少时间，难道需要班主任亲自前往学生家长家去通知吗？那班主任还如何教学呢？“校讯通”就很好的解决这样的难题，只有学生在学校刷卡机处刷卡，“校讯通”就会自动发送平安短信告知家长何时学生到达学校何时离开学校。这样在外地打工的家长也能放心的工作，班主任也能有更多的时间来从事教学工作。

3、“校讯通”协助班主任和家长的沟通，共同教育学生

班主任是学校工作的领导者和主力军，家庭教育是学生成才的关键，如何建立班主任和家长有效沟通的桥梁一直是班主任工作的关键。我们都知道，班主任工作是非常繁忙的，一方面要从事教育教学工作，另一方面还要应对学校布置的各项其他工作。班主任如何有时间亲自跟家长们进行面对面的沟通呢？“校讯通”信息交流平台突破时间和空间限制，让班主任可以随时随地的同家长交流沟通，让家长们及时了解学生最近的表现，班主任携手家长共同促进学生健康成长。“校讯通”的短信群发功能能够及时有效的联系家长，将学校和班级重要的信息通知家长。例如，学校放假班主任就可以群发短信通知家长按时接自己的学生回家防止学生中途逗留。利用“校讯通”在农村学校，班主任可以不出校门就可以开“家长会”和“家访”。很多家长外出务工，通过“校讯通”平台家长和班主任可以不受时间地点限制进行沟通。

二、校讯通在农村学校应用中存在的问题

1、过分依赖校讯通，忽视了其他的沟通方式

在农村学校，班主任上门家访和开家长会一直都是家长和教师沟通的主要方式。随着“校讯通”在农村学校地区的广泛应用，“校讯通”已经取代家长会和家访成为教师与家长沟通的主要方式。“校讯通”也不是完美无缺的，农村地区家长外出务工较多，孩子多由他们的爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶们很多不会使用现代移动工具，这就影响到了“校讯通”实际的应用效果，针对这些家庭发一条短信不如班主任亲自去学生家面对面的交流，给学生多一点爱让他们感受到真真切切的关心。

2、未能充分合理利用校讯通

首先是短信群发泛滥，真正有针对性的短信很少。从内容上看，班主任为了图省事短信内容多是学校通知、学生作业、学生成绩单价值不大的内容，从形式上看，班主任发生短信以群发为主针对某一位家长发送的个性短信不多。其次是班主任把校讯通变成向家长打小报告的平台，这样对学生的健康成长很不利。班主任平时不发短信，一发短信就是告知家长学生在学校调皮捣蛋的事情，不仅会不利于学生成长，也会影响家长和教师的交流沟通。最重要的是少数班主任对校讯通使用不熟练，导致使用效率低应用仅局限于发送短信这些功能，而对学生学籍管理、班级管理等许多功能视而不见。同时，班主任发生短信有时还不考虑家长工作生活，有时候在家长繁忙或休息的时间发送短信，造成家长反感，导致一些家长对开通校讯通有意见甚至直接取消。

三、提供农村学校校讯通使用对策

1、班主任与校讯通有效结合

农村学校教师信息化意识薄弱，加上学校对教师开展教育信息化培训工作的落后，使得很多班主任对“校讯通”应用了解不够，对“校讯通”的使用仅仅停留在发送短信上面。首先需要学校重视教师教学信息化培训工作，越是农村地区就越是要重视这项工作。农村地区相比城市地区而言教育资源匮乏师资力量薄弱，这就更需要学校和上级主管部门重视拿出经费让教师参加各种教学信息化培训，提供教师的教学信息化技能，让班主任和任课教师能够娴熟运用“校讯通”平台。班主任应该完全掌握“校讯通”各项功能，除了完成各项教学工作外，还要充分合理使用“校讯通，从而形成一套行事合理方法独特的信息化管理模式。将“校讯通”同班主任工作有效整合，实现班主任工作的减负减压。

2、加大农村学校校讯通宣传力度，降低费用，提高使用效率

校讯通的使用，迎来了家庭教育与学校教育协同发展的新时代，校讯通的广泛应用，顺应了教育改革和素质教育的要求，推动了农村学校教育信息化发展的潮流。“校讯通”是一个集“语音、网络、短信三位一体的沟通平台，但是在广大农村学校，校讯通的语音和网络功能还没有被利用起来。移动公司需要加强在农村学校的宣传工作，这就需要学校和移动公司密切合作，比如校企合作开展校讯通培训班，班主任和任课教师在不应用正常教学工作的前提下分配参加培训，在培训班可以现场演练校讯通的使用充分展示校讯通的各项功能；还可以让移动公司走进校园，在学校将教师和家长召集在一起，向他们展示“校讯通”的各项功能和作用，通过这样的方式让教师和家长掌握和了解“校讯通”的使用方法。农村地区同城市相比家长对“校讯通”的了解不多，仅仅通过校园宣传的方式还很难让他们立马接受，这就需要学校和移动公司相互配合消除家长对使用“校讯通”的疑虑，例如移动公司可以针对农村地区设置专门的免费试用“校讯通”，家长可以免费使用校讯通一个月，这样通过这一个月是试用期家长充分体验到校讯通带来的方便快捷各种好处，等校讯通试用期结束家长们自然愿意使用校讯通做为学校教育和家庭教育沟通交流的平台。

农村地区普遍存在经济收入低，对于多数城市家长来说他们只有一个孩子也原因支付校讯通使用费，而对农村家庭来说，往往家庭有2个或者3个孩子，农村家长要支付的校讯通费用较高，一些家庭经济收入不高，校讯通费用成为一个家庭不小的负担，这就成为农村学校推广使用校讯通最大的障碍。要解决这个问题并不困难，希望上级教育主管部门能够充分考虑到费用问题，通过教育部门同移动公司开展有效合作沟通，在农村地区全面普及校讯通的使用，这样校讯通的使用费用就会降低，不仅提高移动公司在农村业务的开展，也更加有力的推动着农村教育信息化。

3、建立双向沟通模式，支持家校互动

学校教育同家庭教育都是学生健康成长必不可少的一部分，仅仅依靠学校教育或者是家庭教育都是不可取的，在教育信息化的大时代环境下，需要建立学校教育和家庭教育良性互动平台，学校和家庭相互配合、相互支持，才能让学生发展成才。新课程改革下，教师要改变同家长交流方式，充分利用现代信息技术实现教师和家长互动交流。学校要积极开展各项工作鼓励支持教师采用移动短信、网络等交流方式实现班主任、任课教师、学生家长以及学校领导直接的互动交流，学校可以充分发挥校讯通功能建立学校和家长沟通平台，将学校、教师、家长三者有机结合起来，真正实现安全校园，学生在学校和家庭的教育下学习成绩优秀德智体美劳全面发展。

做为移动公司有必要成立专门的农村校讯通推广交流平台，设置专门的校讯通研究课题，特别在农村学校的推广应用问题可以投资资金进行研究，解决好校讯通在农村学校推广中存在的问题。教学改革和素质教育都要求我们在农村地区实施教学信息化，校讯通的应用和发展是符合新课改精神，是教育信息化发展的需要。

四、结语

校讯通在农村地区构建了一条学校、教师、家长交流互动的高速公路，校讯通成为学校教育和家庭教育的纽带。通过校讯通平台，农村学校可以改变农村教学资源稀缺教育信息化发展缓慢的现状，农村学校可以通过网络借助互联网资源实现教育资源共享实现教育的高速发展。我们应该通过不懈的努力奋斗尽可能的去发挥校讯通的积极作用，探求如何建立家校互动桥梁，探求实现学生的全面发展。

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01 作者介绍

陈磊河南省南阳市社旗县第二高级中学一级教师

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